初中語文閱讀教學的有效性策略解析
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摘 要：基于初中語文閱讀教學的有效性策略解析，分析出初中語文閱讀教學有效性的重要性、初中語文閱讀教學的發展現狀以及對于初中語文閱讀的有效性措施。從中了解到教師的教學觀念、課前準備工作和對學生的點評指導。最后分析出，提高學生對閱讀理解的能力，能使學生樹立正確的人生價值觀。
關鍵詞：初中語文閱讀 閱讀理解能力 有效性閱讀策略
在初中語文教育的實踐中，主要目的是提高學生的閱讀理解能力。初中語文閱讀既培養了學生的閱讀水平，也能很好的陶冶情操。中華上下五千年的歷史如此豐富，學生在閱讀時可以領略我國的傳統文化，以及世界各國的風情特色。并且，有一個良好的閱讀能力會對學生以后進入社會有很大的幫助。因此，應該對閱讀教學中存在的問題進行分析并且改正，這樣才能有效的提高學生的閱讀能力，培養學生成為高品質高素質的人才。
一、初中語文閱讀教學有效性的重要性
語文閱讀能力就是一種特殊的交流和溝通的方式，閱讀能力是對文字的處理和信息接收的一種能力。在現實生活中，人們想要獲取自己所知道的信息，大部分都是通過閱讀來得到的，只有不斷的閱讀，提高閱讀能力，學生的思想以及生活才能有更深一步的進展。所以，在初中語文閱讀的教育階段，對培養學生的閱讀理解能力至關重要。因此，教師在教學實踐里應多重視一下語文閱讀教學，建設成有高效性的初中語文閱讀課堂，提高學生對閱讀理解的能力，使學生對語文閱讀產生濃厚的興趣。這樣學生在閱讀理解中不斷的豐富自我，在文化的熏陶下，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣為在以后的人生道路上打下良好的基礎。
二、初中語文閱讀教學的發展現狀
（一）教學的傳統觀念
初中語文教師的教學依舊按照教育要求上課，雖然部分教師受到新課改的影響，對閱讀進一步調整，但仍然思想固化，對學生的學習效果有著很大的影響，不能使學生深入學習到語文閱讀。因此，在目前的初中語文閱讀教學中，教師應不斷的探索解決措施，對學生的閱讀能力展開全面鍛煉，從而促使學生進一步提高自己的閱讀能力。
?。ǘ┙處煹恼n前準備工作
語文閱讀教學應該從課前的預備開始，這樣不僅能保證良好的教學質量，還可以看出教師對閱讀教學的重視。通過課前預備保證課堂的順利進行并且得到應有的教學效果，從而促進學生整體閱讀的提高。但是在我國初中語文教師的教學中，部分教師沒有做課前準備，而且對閱讀教學的目標也不明確具體，由于學生的學習情況隨時在變化，教師已經沒有辦法對其教學內容進行調整，這樣使教學效果不顯著，學生的學習閱讀能力會下降。所以說，課前準備工作已經是初中語文閱讀教學質量的重要環節。
?。ㄈW生的學習評價
在語文閱讀教學中，伴隨著新課改思想的貫徹，部分教師已經開始與學生交流溝通，與學生成為朋友，引導學生積極的學習狀態，提高學生的學習效果。但在具體的教學中，教師仍然以上課的形式為主對閱讀教學進行講解，或者給學生自由學習的時間來讓學生自主學習，自己理解。這樣不僅對學生的點評少，學生也不知道自己所理解的是否正確，也缺少了與學生的互動，對學生當下的情況做不到適當的調整，會直接導致學生的學習效果下降，嚴重的影響了學生的整體綜合文化素質。
三、初中語文閱讀的有效性措施
?。ㄒ唬┲匾曊n前準備
文中提到的課前準備工作是至關重要的，對教師的教學和學生的學習都產生了影響，因此初中語文教師應重視課前準備工作例如：在學習《秋天的懷念》課文的過程中，教師應該先打好提前量，在網絡上或者書籍中對秋天的一個深入了解，并且下載圖片使學生在學習理解時更加生動形象。同時根據課文進行分析，制定合理的教學流程，保證對文章的熟悉，也要引導學生在課前主動查詢一些資料，這樣有利于課堂閱讀的講解，能夠讓學生更快更好的吸收知識。不僅能提高學生的閱讀能力，還可以提升課堂教學的質量，激發了學生的對閱讀學習的興趣。只有這樣學生才能高效率的完成作業，從而促使了學生的全面發展。
（二）課外閱讀
在初中語文閱讀教學中，課外閱讀與學生的整體閱讀能力息息相關，在學生完成課內閱讀后，教師可以根據學生的學習情況去引導學生閱讀課外知識。例如學生在學習《風雨》這篇課文時，教師可以讓推薦給學生一些科普類文章去閱讀，讓學生對風和雨的形成以及與天氣系統的關系有一個更深入的了解，這樣的課內外結合，既開拓了學生的閱讀視野，又保證了學生的閱讀學習效果。
結語
綜上所述，學習好初中語文，閱讀理解也是重要的一部分。提高初中語文閱讀的有效性，是每位教師的責任義務。教師可以嘗試不同的教學方式，引導學生積極閱讀，初中語文教師應該以學生為中心，重點培養學生的閱讀能力，激發學生的閱讀興趣，為學生的綜合素質創造有利條件，促進學生的全面發展。
參考文獻
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