探究思維導圖與高三化學復習相結合的策略
來源:用戶上傳
作者:
摘 要：在高三化學復習課上，應用好思維導圖更利于提高學生學習興趣，深化學生對化學概念的掌握，讓學生學會綜合運用知識，形成創新思維模式，養成良好化學思維品質，具備一定化學問題解決問題。本文，將詳細闡述思維導圖與高三化學復習相結合的策略問題，旨在提高高三學生化學復習質量。
關鍵詞：高三 化學復習 思維導圖
化學，是高考的重要組成部分，學科知識點相對零散、龐雜，記憶起來比較困難。針對這一種情況，在高考復習階段，應嘗試將思維導圖引入到課堂上。思維導圖，是一種放射性思考表現形式，有一定新穎性和吸引力，可更好的突出知識脈絡，便于學生輕松復習每一個知識點內容，不斷完善自身知識結構。同時，因思維導圖更加直觀，所以能夠刺激學生大腦，讓學生主觀能動性得到充分發揮。
一、引導示范提高興趣
在高三化學復習課上，教師是引導者，應嘗試利用思維導圖這一全新的思維工具激發學生復習積極性和主動性，充分調動學生學習興趣，令學生取得較好的復習效果。以元素化合物Na的復習為例，為提高學生對Na的知識點復習興趣，可先帶領學生沿著單質→化合物→酸→鹽這個順序進行復習，初步匯總Na及其化合物的知識點，再通過考慮Na的活潑性引出Na2O和Na2O2兩個方面復習內容。最后，復習NaOH和與生活相關的Na2CO3、NaHCO3。待學生們基本掌握了化合物Na的知識點以后，為學生引導示范制作“鈉及其化合物”思維導圖。再確定好思維導圖主題是“鈉及其化合物”以后，沿著主題設計四個分支，包括單質鈉、鈉的氧化物、氫氧化鈉、鈉鹽，再由各個分支延伸出對應的化學性質[1]。如此，可利用思維導圖將復習內容變得更為直觀化，進而激發起學生復習興趣。
二、通過類比提高記憶
在高中化學復習課上還可利用思維導圖協助學生形成關聯記憶，關聯記憶是類比記憶法的重要屬性，可鍛煉學生由已知化學知識聯想到相似屬性內容，進而提高零散知識點的整體記憶效果。例如，在“堿金屬元素性質”復習階段，可利用思維導圖將Na元素化學知識和Li、K的化學性質整合到一起。其中，Na元素是重點學習內容，學生們已經能夠熟練掌握，而Na與Li、K之間是同族元素，有著相似的核外電子排布特點，可引導學生根據思維導圖專題復習內容討論Na、Li、K的不同之處。討論期間，學生們將深刻記憶Na的核外電子層數比K少一，Na更容易失去電子。整個復習過程，主要是借助思維導圖這一輔助教學工具將相似知識點整合起來，再引導學生通過類比記憶法深刻記憶相關知識和概念。如此，可降低學生們對化學知識點的記憶難度，提高學生高三階段化學復習效果。
三、構建框架提高效率
在高三化學復習課教學活動實際開展過程中，為提高學生記憶效率，應注重引導學生自主構建思維導圖，運用好靈活、便捷的思維導圖把相對零散的復習內容整合到一起，有效完善、補充自身知識框架。但是，在引導學生自主繪制思維導圖期間，應教會學生先確定一個思維導圖主題，再以圖形方式呈現這一主題下的次主題[2]。然后，對次主題所包含的內容進行完善，以加強記憶。例如，在物質結構單元復習階段，可鼓勵學生自主繪制思維導圖復習知識。任務發布以后，學生們將先確定好“物質結構”是思維導圖的主題，再沿著這個大主題設計出元素觀、微粒觀、結構觀三個次主題。然后，完善各個次主題內容。以“元素觀”為例，補充好對應的元素周期表、元素周期律內容。再以“原子”為例，補充好離子、分子等內容，并詳細說明原子構成、元素、核素、同位素、相對原子質量。通過利用思維導圖構建關于“物質結構”復習內容的知識框架，更利于提高學生整體復習效率。
四、課后練習深層理解
在高三化學復習課課后鞏固練習階段，思維導圖的應用能夠促進學生深層理解元素化合物、化學反應現象等復習重點。當學生出現疲勞狀態時，還可利用課后時間組織一些競賽項目，要求學生用思維導圖整理匯總課上復習內容[3]。例如，在復習“溴、碘、氯”鹵族元素化學性質、化合物等化學知識點時，可結合學生好勝心較強的特點，組織一次“思維導圖知識競賽”。競賽期間，要求學生自由組成一個小組，以組為單位，合作整理匯總關于“溴、碘、氯”的化學知識點，并采用多種思維導圖形式展示化學知識點[4]。獲勝者，將得到一些獎勵。通過這次競賽，學生們將借助思維導圖深層理解“溴、碘、氯”鹵族元素知識點，并能夠全身心地投入到化學復習活動中。
結語
綜上可知，思維導圖在高三化學復習階段有著重要作用，可提高整體復習效果。基于此，應在高三化學復習課上，通過引導示范構建思維導圖，刺激學生學習興趣。同時，通過采取類比策略、知識框架構建策略等，讓學生能夠深刻記憶每一個化學知識點，且嘗試借助思維導圖展開自主復習行為，慢慢形成相對正確的思維方式。
參考文獻
[1]林玉治，胡志剛.高三化學復習微課開發應用及反思——以“生產生活中的含氮化合物”為例[J].化學教與學，2019，12（02）：39-41.
[2]梁洪波.思維導圖在高三化學復習教學中的運用探討[J].科教導刊（下旬），2018，15（08）：131-132.
[3]穆蘭.思維導圖在高三化學專題復習中的應用研究[J].數碼設計，2017，6（09）：209.
[4]陳德群.思維導圖在高三化學復習教學中的運用芻議[J].亞太教育，2016，30（27）：56.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14896857.htm
