合理運用多媒體，推動中職音樂教學改革
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摘 要：在我國多媒體技術快速發展的背景下，教育行業想要有效改善課堂質量，教師在開展教育教學活動過程中就應該不斷結合當前社會發展形式，不斷引進新理念與新技術，促使教學效果得以提高。針對于我國中職音樂教育教學活動而言，教師在對學生開展音樂教育時，應該積極引進多媒體技術以便能夠改善傳統音樂教育活動中的不足?；诖?，本文主要內容研究了如何在中職音樂教育中合理使用多媒體，促進音樂教學進行改革。
關鍵詞：多媒體 中職音樂 教學改革
所謂的多媒體教學指代的是教師在對學生開展教學活動過程中，利用投影儀、電腦等多媒體設備，使學生對相關知識能夠更直觀的了解，為學生創設生動有趣的教學課堂。除此之外，利用現代多媒體技術進行教學，使學生可以隨時隨地在互聯網上了解課程相關資料，最終全面立體的為學生展現課程知識。
一、中職音樂教育中應用多媒體教學手段的重要性
在中職院校中，音樂課程作為其重要的藝術課程，教師在開展教學活動過程中目的是為了培養學生的音樂藝術能力，教師只有在教學過程中合理應用多媒體設備，最終才能獲得良好的教學效果。針對于中職院校的音樂教育活動而言，想要有效提高課堂質量促進自身長久發展，那么就需要對自身作出改革，在我國互聯網水平、多媒體技術水平不斷提高的背景下，中職音樂教學只有積極引進多媒體手段開展教學活動，才能符合當前社會發展的需求，才能有效改善傳統教學方法中的不足[1]。運用多媒體手段為學生開展教育教學活動，能夠將音像、視聽多多方面合一，使學生能夠對音樂課程知識進行充分了解，有效提高音樂教學課堂的質量，除此之外，新媒體技術這一新的教學平臺也是我國現代化教學的重要特征之一。
二、合理應用多媒體，推動中職音樂進行改革的有效途徑
教師在對中職學生開展音樂教育活動時，利用多媒體手段使的課堂教學的質量與效率都有所提高。由于中職學生自身的特殊性，他們通常思維較為活躍，并且喜歡富有創造力以及活力的內容?；诖?，教師可以針對中職學生的自身特性，制作豐富生動的多媒體課件，將音樂課程中的視聽訓練以及音樂欣賞等內容全部涵括其中，為學生展示生動形象的音樂課程內容，使音樂課程中較為死板的理論得以直觀有趣的向學生展示，最終，為提高學生的音樂素養打下基礎。以下內容詳細介紹了利用多媒體技術對中職音樂進行改革的有效途徑。
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在利用多媒體手段向學生開展音樂課程的教育教學活動時，可以充分利用互聯網這一手段，通過將互聯網技術與音樂課程兩者之間進行有效結合，使學生得以對音樂作品的信息全面了解，有助于學生對相關音樂知識進行掌握。例如，教師在開展音樂教學活動過程中，向學生賞析《歡樂頌》這首作品時，只有充分了解這首曲子中所包含的情感才能有效促進自身對曲子做出優質賞析，教師在此過程中便可以利用互聯網以及多媒體手段，向學生講解《歡樂頌》的創作背景，以及作者在這首曲子中所寄托的感情等[2]。通過向學生展示圖片與視頻的方式，使學生感受貝多芬經過拼搏換來成功時的激動心情，使學生加深對曲子的理解，通過這份方式有利于學生全面了解曲目蘊含的意義，有效掌握曲目相關知識。
（二）細化教學目標
教師在對中職學生開展音樂教育活動時，在對多媒體課件進行設計應用時，應該以課時為目標，結合學生的實際情況，制定適合學生發展的教學目標，在此過程中，要堅決與學生為主體，在完成教學任務的基礎上，對教學目標不斷細化，盡可能的使學生自身音樂知識框架得以構建，幫助學生對音樂教學活動中的相關知識進行了解，有效提高課程質量。
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針對于中職學生而言，由于每位學生對于音樂知識的接觸程度不同，并且對于音樂知識的吸收能力也有所不同，因此，教師在對學生開展音樂教育教學活動過程中，編排新媒體課件時，應該充分考慮到不同學生之間的差異性，使每位學生在學習音樂知識過程中，對多媒體課件中的內容都能夠有所掌握，教師在此過程中要引導學生利用自身原有的音樂知識與新知識融會貫通，最終促使學生音樂素養不斷提高，為推動中職音樂課程有效改革打下堅實的基礎[3]。
結語
綜上所述，針對于中職院校而言，在開展音樂教育教學活動時，教師應該充分結合多媒體技術使音樂課程內容得以直觀有趣的展示，激發學生對音樂課程的學習興趣，除此之外，教師再利用多媒體手段開展教學活動時還應該注意學生的實際學習情況，有針對性的制作多媒體課件，有效提升學生的音樂素養，為推進中職音樂課程進行改革打下堅實的基礎。
參考文獻
[1]姚艷玲.運用科學技術，彌補教學漏洞——多媒體教學在中職音樂課程中的應用[J].北方音樂，2017，37（6）：182-182.
[2]裴歡.如何運用多媒體技術提高中職音樂教學的實效性[J].藝術評鑒，2017（20）：89-90.
[3]吳六軍.多媒體在中專音樂教學中的應用探究[J].北方音樂，2017，37（13）：222-222.
作者簡介
王瓊閣（1985—），女，漢族，籍貫：河南省鄭州市，本科，講師，研究方向：音樂與舞蹈學。
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