德育教育在初中英語教學中的滲透分析
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【摘要】新課改背景下，德育教育要貫穿學生的整個學習生涯，在學生的素質教育中占據非常重要的比重。特別在新課改正如火如荼的推進的背景下，學校不僅僅只是一個傳授知識的場所，國家也越來越重視對學生德育教育的培養。英語作為可與語文、數學相媲美的三大學科之一，在整個初中階段具有不可替代的地位。教師不僅要在英語課堂中完成課標規定的教學任務，而且要在教學過程中對學生進行道德教育。
【關鍵詞】德育教育 英語教學 滲透
【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0114-01
近年來我國在世界經濟發展過程中起到的作用越來越大，綜合實力不斷提高，人們的生活質量也大大提高。新課改的推行更加強調素質教育，國家和人民都對學生的素質教育提出了更高的標準和要求。但是近年來未成年人的犯罪率始終沒有得到有效地控制，這就從另一個側面反映出了學校教育中的德育還沒有很好的貫徹實施。英語作為初中階段的一門重要課程，教師一定要注意在教學過程中進行德育的滲透。
一、德育教育的重要性
?。ㄒ唬┻M行道德教育有助于塑造學生的人格，幫助他們形成正確的價值觀念
德育主要是指在學生的日常生活過程中對其進行思想品德方面的教育。學校的主要目標就是“育人”，育人不僅僅指的是學生學習成績的提高，更多的是說學生良好思想品德的培養。在學校開展德育教育，有利于幫助學生在思想上、行為上都達到道德教育的水準，形成良好的思想品德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（二）有利于新課程標準中教育理念的貫徹，促進學生在德智體美等方面全方位發展
近年來，國家一直強調對學生進行素質教育，努力的提升中華民族的思想道德素質。把學生培育成有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”公民在《中學英語教學大綱》曾經明確的指出過。德育在學生的素質教育中占據非常重要的比重。在學校開展德育教育，有利于加強對學生的素質教育，促進學生在德智體美等方面全方位發展。
?。ㄈW生的道德教育有利于傳統美德的發展和提升
幾千年來，中華民族一直非常重視美德的培育。在歷史發展的過程中有關道德方面的文章綿延不絕。許多文章都有涉及到道德教育方面的內容。作為一門初中必修的專業，教師要在英語教學過程中堅持滲透道德教育。
二、實踐中存在的問題
首先，英語這門學科不同于語文、數學等科目，它是初中階段開展的唯一一門外國語言類課程。因為學科自身的特殊性，許多教師沒有意識到道德教育不僅僅是語文老師的工作，他們沒有認識到在英語教學過程中也需要滲透道德教育。因此，他們在上英語課時過度注重英語語法和字詞的講授，忽視了對學生的德育教育。
其次，學生沒有形成對德育教育的正確認知，學習德育的積極性不高。
三、德育教育滲透的方式
（一）教師應以身作則，為學生提供良好的學習范例
初中學生的人格形成尚不健全，這一時期他們極易受到周圍人和事物的影響，具有很強的模仿性。因此教師出于職業的特殊性要注意“言傳身教”。從英語教學這個角度來說，教師要時刻注意自己在課堂上的行為舉止和穿著，不可以穿著過于暴露或者時尚的衣服，也不能說出一種不符合社會主義核心價值觀的言論。教師要時時刻刻注意自己的言行舉止，對學生進行“言傳身教”。
?。ǘ┙處熞朴趶臅局邪l掘有關德育的內容
英語教材里有很多能體現德育的素材。以初一英語課本為例，剛開始都是一些文明禮貌用語，這些都可以和我們日常的生活用語聯系起來，不僅可以幫助學生掌握基本的英語技能，還可以在此過程中形成良好的文明語言習慣。并且除了教材之外，英語中還有許多能體現道德教育的非常優美的散文、故事、詩句等。教師在教學過程中可以將這些課外的文章和教材的講授聯系起來，融會貫通，適時地穿插對學生的道德教育。
?。ㄈ┙處焽@本單元主題，創設具體的情境進行道德教育
教師要能夠根據本單元的學習主題創設具體的教學情境，在情境中幫助學生形成對德育教育的正確認知。如在學習“Teachers’Day”這一內容時可以以節日創設情境，延伸出“Women’s Day、Mothers’Day”等節日，并引導學生在此情境中用英語演練對父母親人的祝福。學生可以充分發揮自身的主體性作用，圍繞單元主題，進行情境教學中的短劇排練。學生在排練過程中可以堅持“德育”為核心理念，將單元主題和日常生活中的點點滴滴聯系起來，教師在這個過程中可以給予指導。通過學生和教師的雙方協作，使得學生的道德教育能得到新的提升。
四、結語
在新課程改革的背景下，有關部門對學生的素質教育提出了更高的標準和要求。德育在學生素質教育中占有很大比例。初中教育作為中國基礎教育的重要組成部分，受到了人們的關注。發展初中德育有助于學生樹立正確的價值觀，促進其全面發展。在這種情況下，教師應采取積極措施，加強德育在英語教學中的滲透。
參考文獻：
[1]張婭.英語班主任在初中英語教學中滲透德育的原則和途徑探索[J].新課程導學，2017（4）.
作者簡介：
鞏昌蘭（1976-），女，山東桓臺人，本科，研究方向：德育教育在英語學科中的滲透。
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