淺談我國“親職教育”的爭議及其法律問題
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【摘要】基于“親職教育”在我國開展的過程中的諸多爭議，以我國國情為視角，探求親職教育的意義，分析親職教育的利弊，淺析背后的法律問題。以期建立更加完善的親職教育體系。
【關鍵詞】親職教育 家庭教育 法律保障
【中圖分類號】G78 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）25-0241-02
一、“親職教育”的前世今生
根據《教育大辭典》中的定義，“親職教育”（Parents Education）是指“對父母實施的教育，其目的是改變或加強父母的教育觀念，使父母獲得撫養、教育子女的知識和技能。”[1]這一概念最早起源于德國，目前世界各主要國家和地區都建立了相應的親職教育體系，我國成都等地也有相關試點工作。
二、“親職教育”推廣的意義
?。ㄒ唬┙鉀Q家庭教育缺失的問題
我國近年來留守兒童、流動兒童等特殊兒童數量有所上升，而這些群體都存在監護缺失的問題，甚至在健全家庭長大的孩子也存在不同程度的教育缺失。隨著時間的發展，越來越多的90后開始為人父母。由于年輕的父母往往撫養子女經驗相對不足，在撫育子女的過程中產生了很多困難。通過“親職教育”可以及時幫助父母掌握撫育孩子的技能，對于未成年人家庭教育的缺失進行及時干預，避免造成難以挽回的后果。
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父母在子女教育中能力的不足也會導致對子女的教育失去信心。此時往往需要社會力量及時的進行干預和幫助。根據相關調查數據顯示有70.99%的父母希望和專家或教師一對一面談或接受指導。[2]通過開展親職教育，不僅僅幫助父母獲得了專業的教育知識，還增強了他們對于孩子教育的信心。
?。ㄈ┬纬煽茖W教育的良性循環
親職教育不僅僅是對父母進行填鴨式的教學，而是通過技能和理念的灌輸，讓其在撫育子女的過程中養成良好的習慣，形成良性循環。最終成為自主學習者，達到從“授人以魚”到“授人以漁”的轉變。
三、“親職教育”推廣的爭議
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當今時代家長面臨生活、事業等多重壓力，絕大多數的父母都在家庭和事業中疲于奔命，甚至偏遠地區很多父母為了生計，外出務工。我國出臺二胎政策后，撫育多個孩子的父母勢必面臨更大的壓力。如果政府出臺政策，要求父母進行親職教育，勢必會讓本就在家庭和工作中疲憊切換的父母不堪重負。
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我國目前教育資源與西方社會存在很大不同。一方面不同地區的教育資源分配尚不均衡。中、西部地區與東部地區之間仍然存在較大差距。親職教育在欠發達地區難以開展。另一方面我國的整體教育水平尚不發達，父母間的文化素質、思維觀念差距較大，單一的親職教育標準難以適應目前不同層次父母的需求。
對于親職教育的爭議問題其實并非不可解決，關鍵在于把握好親職教育開展的方式方法。對于工作繁忙的父母，可以通過線上、線下多種靈活的學習方式。政府還可以購買社會親子教育資源投入使用，這樣既減輕了政府壓力也扶持了親子教育市場發展。在政策推廣過程中還可以制定多種政策模式，適應不同地區、不同群體的需求。
四，“親職教育”推廣中的相關法律問題
?。ㄒ唬┯H職教育的法理依據
親職教育的法理依據主要來自“國家親權”理念，該理念起源于西方，并為大多數國家所接受。國家親權是指國家應該積極履行保護未成年人的職責，當未成年人父母或監護人未履行監護職責或履職不適當，國家有權強制介入，維護未成年人利益。[3]“親職教育”其實是現代監護干預制度的表現之一，通過對于父母開展教育，使其教育行為更具效能，更利于子女健康成長。
（二）親職教育與現行立法關系
盡管在我國《民法總則》、《婚姻法》、《未成年人保護法》等多部法律中規定了監護人的義務和權利，然而多年來的實踐中，對于監護人的教育一直不到位。法定監護人的權利義務并非來自教育，而主要是道德規范，所以在現實生活中難免存在諸多問題。比如監護人不清楚自身職責，也不具備履行職責的相關能力。通過開展親職教育有利于將我國現行法律中的規定落到實處。
（三）親職教育的立法方向
只有法律上得到明確，親職教育的順利開展才能得到保障。親職教育的法律規定既不能過于松散，使其形同虛設，也不能過于嚴苛，使得父母焦慮不安。在親職教育的立法中必須要明確法律上不同部門的職責，通過立法明確親職教育的適用前提、程序、監督機制。形成以法律保障為前提，地方相關部門牽頭，教育部配合多重保障體系。
結語
兒童決定著一個社會的未來，而家庭教育的缺席必將使得這份未來蒙上陰影。只有科學開展親職教育，明確父母自身責任，增強父母履職能力。才能使兒童的成長得到更好的保障，讓社會擁有一份更加光明的未來。
參考文獻：
[1]魏志玲，謝存德.親職教育的誤區與調試[J].職教論壇，2014.
[2]舒坦.學前兒童親職教育存在的問題和原因分析[J].新西部，2019.
[3]畢憲順，楊嶺.強制性親職教育的法理依據和法律保障[J].煙臺大學學報，2018.
作者簡介：
陸勤晶，男，1996年生，研究方向：法學。
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