借助QQ群做好初中班級管理工作
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【摘要】QQ是現代網絡覆蓋范圍最廣泛的一種社交工具，具有很強的綜合性、功能性。筆者嘗試著探究QQ群在初中英語教學中的應用，充分發揮QQ強大的功能優勢，輔助日常英語教學工作。本文首先分析了現如今初中英語教學的現狀，并結合實際案例為QQ群輔助初中英語教學管理工作建立一套教學模式，以期能夠促進初中英語教學更好的開展。
【關鍵詞】QQ群 初中英語 管理
【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）25-0213-01
前言
近幾年，我國網絡技術發展十分迅速，即時通訊軟件的興起與大范圍普及，極大的促進了人與人之間的溝通與聯系，其中 以QQ、微信為杰出代表。QQ內嵌有QQ群，允許幾百人同時在線進行互動交流，可以設置專門的管理人員負責管理，比較適合應用在教育領域。初中英語教師應該探索QQ群的應用功能，促進學生英語水平的進一步提升。
1.初中英語教學現狀
1.1無法落實新課標理念
新課改強調英語教學需要面對全體學生，關注學生的個體差異。在日常教學中，雖然英語教師深知教育面對全體學生，也朝著這個方向努力，但是在普通非小班化班級中，一節課的時間是有效的，想要完成教學進度，同時需要重視教學效果全方位關注班級全體學生是不太現實的。并且如果那些重難點不及時解決，就會影響學生后續的學習。
1.2缺乏面對面個性化指導
初中英語教師的教學任務重、時間緊張，除去備課、上課、批評作業以及教研活動之外，面對面輔導學生的時間少之又少，根本無法細致地將每位學生存在的問題講解透徹。同時，學生需要學習各個科目的課程，也無法抽出過多時間攻克英語問題。有些學生會選擇請家教，但是家教對學生在課堂中存在的問題不清楚，不能實現對癥下藥。
1.3缺乏英語語言的交流
英語學科與其他科目不同，需要教師為學生創設盡可能多的語言環境，相互交流實現提高。實際上，教師要求小組交流時用英語，但是并沒有實現語境的促成，部分學生在運用英語打過招呼之后就開始用中文聊起了天，原本是優等生幫助學困生，也演變成了抄作業，教學效果并不理想。
2.QQ群在初中英語教學管理中的具體應用
2.1利用QQ群實現資源共享
新課標基本理念提出，教師需要不斷豐富課程資源，拓展英語學習渠道，這是由英語的學科性質所決定的。英語是一門語言學科，需要大量的輸入和輸出，豐富的教育資源顯得尤為重要。初中英語教師需要根據教學需求，為學生提供一些貼近生活。符合時代發展的英語學習資源。在QQ軟件的應用中，教師可以發布一些課程資源，或者鼓勵學生將自己認為好的學習資源發布到QQ群中，實現資源共享，也能達到拓寬學生英語學習渠道的目的。即使學生在發布英語學習資源時不在線，教師也可以通過離線發布相關信息，大大地節省了師生的時間。例如，某名學生在網絡上瀏覽到一篇關于英語學習的文章，或者日?？谡Z集錦，就可以將這些資源文章發送到QQ群中，供其他學生閱讀。如果教師認為這些文章資料具有教育價值，可以將其打印成紙質資料發送給班級學生，并在資料上注明：由xx同學提供。這樣能夠調動學生的參與積極性，激勵學生的學習愿望。QQ群內嵌有鞏固的網絡資源平臺，學生不需要登錄其他網站就能利用QQ群現有的功能進行交流。上傳到QQ群的學習資源不局限于文章，可以是視頻、音頻或者其他格式的學習資源。
2.2教師與學生的交流互動
在開學之初，教師花費兩周左右的時間了解學生的學習狀況和性格特長，然后告訴班級學生自己的QQ號，建立QQ群，并同學生約定好每周幾天的時間為集中答疑時間。在日常教學中教師可以設置一些晚上答疑的題目，方便學生早做準備。與此同時，教師需要及時告知家長，讓家長發揮監督作用，避免有學生以學習為借口進行上網娛樂。教師創建QQ群，集中時間為學生在英語學習中遇到的難題答疑解惑，同時需要明確聊天守則，在此過程中聊天和提問必須和英語學習有關，可以是英語諺語、英語文章或者英語雜志，但是不能聊與學習無關的話題，更不能以學習為借口上網玩游戲。教師可以根據月考成績將學生分為A、B、C三個層次，在日常提問、作業設置方面進行分層，使英語教學更具針對性，也有利于優化教學評價，讓不同層次的學生都有信心學好英語。
2.3英語語言的練習與鞏固
在QQ群里，人與人之間可以就某一個話題展開討論，分享彼此的看法及觀點，通過QQ群功能創建學習小組相當于創建了一個聊天室，但作用比普通的聊天室更加強大。對于那些音標知識掌握的并不牢固的學生來說，QQ群能夠為他們提供很大的幫助。眾所周知，課堂教學時間是有限的，教師無法花費大部分時間教學生單詞的詞音和課文語音，這就導致英語基礎薄弱的學生在語音語調方面容易出現大問題。再加上他們好面子，不愿意當面向同學交流請教，此時，英語教師將單元中的單詞和課文音頻拷貝下課，發送到QQ群中，學生可以下載下來根據自己的能力、需求進行跟讀；教師可以建立一個討論群，鼓勵學生自由發表意見或者提問題，其他會的學生和教師可以幫助那些提問題的學生，有效解決語音語調問題。對于那些因外界原因不能按時到校的學生來說，QQ群能夠發揮很多的作用。教師可以將教學課件發送到QQ群中，讓落課的學生進行自主學習，不影響正常的學習進度；教師可將課堂作業以及下節課的重點內容發送到QQ群中，讓那些無法按時到校的學生完成作用、做好預習工作。
結語
總之，QQ群在初中英語班級管理中的輔助作用是積極的，對教師、對學生都有促進作用。在初中英語教學過程中，筆者希望更多教師能夠加入這個隊伍，充分發揮QQ群的積極作用。
參考文獻：
[1]楊娟.QQ軟件應用于初中英語教學的實踐與探究[J].海外英語，2012（18）：39-40.
[2]孫霞.運用信息技術有效促進初中英語教學[J].中國教育技術裝備，2015（13）：100-101.
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