高校大類招生的問題分析與對策研究
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摘 要：最近幾年，高校大類招生問題越來越受到教育界和學術界的廣泛關注，成為全社會討論的熱點話題。本文通過對當前階段我國部分高校大類招生的具體現狀進行了解，進一步分析了高校大類招生在人才培養模式和人才培養質量方面暴露出的問題，從而根據問題有針對性的提出改善高校大類招生實施情況的具體建議，以滿足我國在經濟社會快速發展過程中對人才的需求。
關鍵詞：大類招生;人才培養;培養模式
一、高校大類招生培養的現狀
最近幾年，我國教育部門和各高校對于大類招生的關注程度越來越高，大類招生相比于傳統招生模式所顯示出的優勢，也引起了眾多研究人員的關注。已經有一部分高校將大類招生付諸實踐，突然了固有的人才培養模式，取得了比較顯著的成效。但是在實施過程中也不可避免的出現了一些問題，例如教學資源稀缺、教學制度不完善等。關于各高校對大類招生模式的實踐基本還處于嘗試和探索階段，為了使高校大類招生能夠更好地服務于教育事業，我們需要對大類招生實施的現狀、問題以及改進措施開展相關研究。
二、高校大類招生對提升人才培養質量的促進作用
1、有利于促進學校院系調整和專業建設
首先，高校大類招生可以使學校內部不同的專業和學科進行組合，打破不同專業之間的界限;其次，不同專業的交叉可以催生新專業的生成，可以提升稀缺教學資源的使用效率;最后，傳統學科界限的突破有利于學生朝著更加全面的方向發展，從而可以更好的適應經濟社會對人才的需求。
2、有利于教學資源的合理配置和教學質量的提高
在這種模式下對學生進行培養，首先能夠將過去比較分散的學科和專業緊密結合起來，改善之前專業設置范圍過小的情況;其次還可以更加合理的配置與教學有關的一切資源，可以進一步提升教學的效率和質量。大類招生模式還可以幫助學校逐步建立起更加完備的人才培養體系，可以促進高校的整體發展。
3、有利于使不同專業的生源質量分布更加合理
在經濟社會快速發展的今天，在高考制度改革和嚴峻的就業形勢之下，許多高校專業學生的報考人數呈現出了不均衡的現象。很多學生為了就業都會選擇報考相對熱門的專業，但是其余專業的報考人數就受到了影響。在大類招生模式的實踐下，可以對這種現象有一定程度的改善。
4、有利于促進高校按需培養
近些年各高校出現了很多考生在錄取后調換自己錄取專業的現象，但是因為學校招生數量有限，教學資源稀缺，很多學生沒有辦法如愿按照自己喜好更換所學專業。在高校大類招生模式之下，學生首先進行兩年公共課程的學習，在充分了解自身情況以及經濟社會發展需求的基礎上，再進行專業的選擇，大大降低了學生專業興趣不匹配的情況，可以幫助學生更好地完成學業。
三、高校大類招生人才培養亟待解決的主要問題
1、教學資源的建設和優化
學生按照大類招生被錄取進入大學之后，前兩年學習的主要是公共基礎課程，之后才會進行專業課程的學習。因此，高校在公共基礎課程方面的教學設施以及師資力量無形之中就受到了嚴峻的考驗。因此各高校應當建立更加完備的教學體系，豐富教學資源，以滿足專業分流前后的不同需求。
2、專業結構和專業群的支撐
高校合理的專業設置可以使大類招生工作更加順利的開展，大類招生的實施需要以專業群作為基礎。對于與其他專業界限過于清晰的獨立專業，很難進一步推進大類招生工作。即使存在很多邊界模糊的專業，但是如果專業設置不完善、不合理，也會對大類招生工作的開展產生影響。
3、人才培養方案和教學模式的創新
高校大類招生模式只有在一系列改革配套措施的大力支持下才能夠順利開展，才能充分將其優勢發揮出來。有一些高校在分大類招生之后對學生進行培養的過程中，對部分跨學科學生的專業教育設置不完善，只將相關課程進行了合并或整合，而不是真正將不同專業相互融合。同時，相關的教學管理工作不完善，沿用傳統的教學模式，師資力量薄弱，這些都是在分大類招生培養模式下存在的一些問題。所以，高校在開展分大類招生培養工作時，對人才培養方案和教學模式進行創新就顯得尤為重要。
四、高校大類招生人才培養的配套改革措施和對策研究
1、促進課程體系的優化改革
高校分大類招生模式下，應該根據人才培養的具體目標去設置合適的人才培養課程體系，應當突破傳統的體系進行完善。學生的課程一般由公共基礎課、專業基礎課以及專業課三個模塊組成。在傳統教學模式的基礎上加入信息元素，通過對課程體系的調整，提升課程的水平和效果。同時各高校應重視開展對學生的創業教育，將創業教育與專業教育相融合，在大眾創業、萬眾創新的背景下培養出具有創業能力的優秀人才。
2、重視教學，改進教學方法，增強對學生的專業引導
各高校在推進分大類招生工作的過程中應該提升對于教學質量的重視程度，使教學與科研達到相對平衡。加強對教師隊伍的監督，提升師資隊伍的整體水平。鼓勵教師改變傳統的授課方式，加大在課堂上與學生的互動，培養學生的創造和創新能力。
3、引導學生進行理性的專業選擇和職業規劃
高校開展分大類招生工作的重點內容是根據學生和社會的真實需求進行專業分流。首先，高校應當關注點更多的放在就業市場，要了解不同專業每年的就業情況。其次，高校應當幫助學生正視冷門專業，鼓勵學生真正依據自己的興趣和需要去選擇專業。
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