高中班主任工作中的心理健康教育分析
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摘要：高中心理教育具有什么樣的作用？高中班主任需要通過什么方式對學生進行心理輔導，幫助他們樹立正確的三觀？又以什么樣的方式與家長交流，促進家與學校有效結合？本文將對以上相關問題進行探究。
關鍵字：高中班主任 心理教育 行為偏差 學生
心理教育是通過心理學與教育工作相結合，從而幫助學生樹立正確思想、形成積極行為的教育教學手段。它是從學生日常的狀態為出發，教師根據其中的行為偏差對其進行幫助和糾正，使學生回歸到正常的生活中。
一、高中班主任心理健康教育工作的必要性
在中國目前的教育環境下，學生每天在校時長為10小時至14小時，班主任作為一個班級的管理者，在監管班級的同時，也需要全程陪伴學生進行學習。因此，相對于學生的家長而言，班主任是與學生相處時間最長的人。高中生正處于青春叛逆時期，這就需要班主任在監管、陪伴期間，對學生的行為、問題進行糾正和處理，在心理方面輔導、教育、幫助他們擁有正確的人生觀、世界觀和價值觀。由于學生的情況各不相同，不能夠用同樣的方式進行解決。因此，提高心理學方面的專業知識對高中班班主任來說極為重要，進而有效提高學生心理方面的健康成長。隨著校園欺凌事件的不斷發生，大部分學校為了防止事件發酵，增設了心理咨詢師。但效果甚微。加之近年來，學生自殺事件頻頻發生，尤其是對于高中時期的學生，人格和心理尚未成熟，容易受到打擊和挑唆，從而做出傷害自己、違背社會道德、違反法律法規的事情。由此可見，高中班主任心理教育工作任重而道遠。
二、心理教育方法的綜合對策分析
心理是影響高中生行為的核心要素。良好的心理發展有助于學生更好地學習和生活，反之不僅會給自身帶來不良影響，還會導致家人產生消極情緒。因此，高中班主任在日常的教育工作中有責任和義務，引導學生形成積極的思想，樹立學生正確的三觀，糾正其錯誤行為和想法，并予以心理輔導。如何進行正確的心理教育？我們經過分析可以得出以下兩個方面：
一方面，高中班主任必須具備高標準的道德品質，并且心理狀態應該是正面的積極的。只有在這個前提下，班主任才能正確的引導學生的思想和行為。而且在日常的學校工作中要注意自己的一言一行，對所有學生做到公平公正、不偏不倚，避免錯誤行為給學生帶來負面的影響。另一方面，班主任要主動學習教育心理學等方面的專業理論知識和案例，提高自身的職業水平，對學生可能產生的心理問題做好準備，預防或者及時制止事件蔓延。可以將心理教育并入課余時間的宣導或者利用課堂中的微課程進行教育。針對行為偏差的學生可以私下進行溝通和交流，“對癥下藥”，對其心理進行疏導和糾正。
另一當面，由于目前的應試教育只關注學生的成績，而且高考被定義為開啟人生嶄新大門的鑰匙。大部分家長往往只關心學生的考試排名，經常忽略學生的心理狀態。因而高中階段的行為偏差學生數量較多。為此，班主任要增加與家長的溝通頻率。定期對學生的狀態、思維、行為及時傳達給家長，幫助家長深度了解、解決學生各方面的問題，進而得到家長們對班主任工作的支持。通?？梢酝ㄟ^家長會、家訪或者邀請家長來到學校的形式教授家長處理學生心理健康的問題的方法，以及相關防范的措施，促使家長們意識到心理健康在學生成長期間的重要意義。也可以組織“面對面”的活動，即高中班主任作為主持人，家長和學生面對面無障礙的交談，將自我心中所思所想公開與眾，消除學生心理障礙，同時提高家長對學生的認知。只有“家”“校”相結合，才能促進學生變得更加優秀，從而全面發展。
但值得注意的是，無論是高中班主任還是家長，在對學生進行心理健康教育時要注意自己的態度和言行，不能對學生脾氣急躁、言行惡劣甚至打罵，這只能加劇學生的心靈扭曲，不利于學生健康的成長。而是要鼓勵多于批評，贊美多于反對。如果學生產生了一些奇怪或者天馬行空的思想，應該先予以尊重和肯定，再對其進行歸正，不可直接否定或者侮辱。
另外，高中班主任把握好對學生心理教育的頻率，并非越多越好，過于頻繁容易引起發作用。而是要具備一定的針對性。畢竟學生的未來是掌握在自己的手中，教師的職責是輔助性的。所以高中班主任在適當的時間可對學生提出合理化的建議，讓學生自行參考，幫助學生領悟人生的真理，而非強加給他們。
結論：班主任作為一個班級的管理者，在監管班級的期間，也需要全程陪伴學生進行學習。高中生正處于青春叛逆時期，需要班主任在監管、陪伴的同時，對學生的行為、問題進行糾正和處理，幫助他們樹立正確的三觀。良好的心理發展有助于學生更好地學習和生活，相反不僅會讓自己的學習和生活“一落千丈”，還會增加家長的負擔。所以，高中班主任要具備表率作用，其心理狀態應該是正面的積極的。這要求了他們不僅要提高自身的專業教育能力，還要對學生做出合理的引導。此外，班主任要增加與家長的溝通頻率，讓家長們更加了解學生的實際情況。
總而言之，高中班主任在工作中的心理教育是非常重要的。其作用能夠幫助學生全面發展，從而為社會、為了祖國輸送更多的優秀人才。
參考文獻：
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