蘭州市中職學校音樂教學現狀調查與研究
來源:用戶上傳
作者:
摘 要：出城入園后，蘭州市中職學校面臨新的機遇與挑戰，目前蘭州市中職學校音樂教學現狀并不理想，音樂教學沒有得到足夠的重視，這對于中職學校德育美育教學質量帶來了一定負面影響。本文對于蘭州市中職學校音樂教學現狀進行了宏觀調查，希望通過調查對于中職學校音樂教學方面的問題進行全面把握，從而提出有針對性的改進建議，以期給蘭州市中職學校音樂教學狀況的改善提供有益指導。
關鍵詞：中職學校;音樂教學;調查;建議
1 蘭州市中職學校音樂教學現狀調查方案設計
1.1 調查目的
在中職學校音樂教學不受重視，音樂教學現狀不太理想的情況下，希望能夠通過本次調查，對于蘭州市中職學校音樂教學現狀進行一個全方面的了解，對于音樂教學質量效果進行一個掌握，了解蘭州市中職學校音樂教學中存在的問題，從而給未來音樂教學的改進提供良好的依據。
1.2 調查方法
在調查方法層面，本文綜合用到了觀察法、訪談法等，觀察法方面，筆者到一些中職學校進行走訪，觀察音樂課教學情況，訪談法層面，筆者與中職學校的學生、音樂教師就音樂教學進行各方面的交談，了解教學情況。
1.3 調查內容
從調查內容來看，本文主要就是對于音樂教學是否受到了重視，課時是否有保障，師資力量建設情況，教學設施以及教學環境等，基于這些內容來進行深入的調查，以更好地掌握這些方面的情況。
2 蘭州市中職學校音樂教學現狀調查結果分析
2.1 課時沒有保證
蘭州市（職教園區范圍）很多中職學校都沒有開設音樂課，特別是工科與技術專業，基本沒有音樂課教學，音樂教學暫時只滿足學前教育，藝考專業，以及少數文旅專業學生。音樂學科邊緣化的情況非常突出，這也從側面反映出來了音樂學科不受重視，即使開設了音樂課的一些學校，課時往往也很難有保障，一旦有類似教學計劃變動，最先被調整出來了的肯定是音樂課。在課時都沒有辦法得到有效保障的情況下，音樂教學的有效開展無從談起。
2.2 教學比較枯燥
中職學校音樂教學從課堂情況來看，教學比較枯燥，教材內容與學生專業、中職學校專業教學定位結合不夠緊密，現在蘭州市屬中等職業學校沒有專用人教版或者專業的職業學校專用音樂教學課本與校本材料，都是交叉使用高中版或是其他的試用版教材，學校沒有自己開發教材，這導致了教材本身的興趣專業特點不夠突出，會影響到教學的趣味性和學生的求知欲。另外就是教學方法層面比較單一，教學以灌輸式為主，學生被動接受知識，教學互動性不強。
2.3 師資力量薄弱與師資培訓嚴重不足
蘭州市中職學校音樂教學中的突出問題之一就是師資力量薄弱，音樂教師隊伍建設滯后，一方面就是中職學校音樂教師缺少，這導致課程設置相應之后。另一方面就是音樂教師專業能力有一定的不足，由于藝術屬于意識形態層面的學習，更新度快，故難以勝任工作崗位的具體要求，相應的崗位業務培訓嚴重缺乏，這也影響到了音樂師資質量提升。
2.4 課堂硬件條件與教學環境不佳
將近半數中職學校，課堂硬件設施和場景普遍不足，教學環境不佳，據調查，很多中職學校音樂器械年久失修，種類單一。沒有鋼琴、奧爾夫教學教具，沒有音樂教室、合唱排練廳等等，這自然會導致音樂教學效果不好。畢竟音樂教學對于硬件設施以及教學環境要求相對較高，沒有這些方面的良好支撐，是很難提升音樂教學水平。
3 蘭州市中職學校音樂教學改進建議
3.1 保證音樂課時
中職學校需要對于音樂藝術的美育重要性有一個基本的認知，能夠給予音樂教學足夠的重視，保證音樂教學的學時，提升音樂教學水平。尤其是在蘭州市屬中職學校出城入園的背景之下，在蘭州新區職教園區重組后，一定要統籌資源將音樂教學作為職業學校學科體系建設的重要組成部分， 不論專業種類，園區內的各個職業學校都要因地制宜開設音樂課程，同時音樂課程設計要因人而異，以學生專業培養與興趣培養目的為首要目標。
3.2 提升教學趣味性
在音樂教學趣味性的提升方面，關鍵是從兩個方面著手，其一就是要從教材著手，即開發校本教材，要注意音樂課程與學生的專業、學校人才的培養定位相契合，提升教材與教學活動本身的吸引力;其二就是音樂課程教學方法層面，則是要靈活運用多種教學方法，提升教學活動趣味性，讓學生能夠主動去學習。
3.3 壯大師資力量
蘭州市中職學校音樂教學需要壯大師資力量，重點是要解決好中職學校音樂師資不足、師資力量薄弱等一系列的問題，中職學校教師定崗定編方面，需要加大德育美育教室方面的比重，在職稱評比環節，側重放寬專業教師的考核標準。另一方面則是要加強在崗音樂教師的專業技能培訓，通過提供更多的高質量專業培訓，來讓音樂教師能夠有更好教學與舞臺實踐能力，從而讓其能夠游刃有余的開展教學工作。
3.4 完善課堂硬件條件與教學環境
蘭州市中職學校音樂教學方面，一定要注意完善課堂硬件條件與教學環境，加大音樂教學方面的人力、物力、財力投入力度，學校要采購一些基本的音樂器械，同時在條件允許的情況下是建設專業的音樂教室，多功能室。以給音樂教學提供良好的硬件保障。
參考文獻：
[1] 從炳濤.中等職業學校音樂教學創新途徑探索[J].北方音樂，2018（17）.
[2] 楊萌.淺談中等職業學校學前教育專業音樂教學改革[J].求知導刊，2018（18）.
[3] 陳雪嬌.淺析中等職業學校音樂教學設計與反思[J].青春歲月，2018（17）.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14931829.htm
