探討人本理念在高校教育管理工作中的應用
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摘 要：在高校進行學生管理工作時，管理理念的選擇對于高校進行日常管理工作起到了很大的影響作用，在高校中進行人本理念的使用能夠有效的提升對高校的學生日常管理工作。在實際的應用中能夠突出人本理念的必要性所在，但是實際使用中還是存在著問題的，所以現今要根據實際的發展情況采取具有針對性的措施來改進在對高校學生管理工作中存在的問題。
關鍵詞：人本理念;高校教育;管理工作
隨著高校工作的不斷普及，為了探索出更加合適的學生管理工作模式，就將人本理念融入到了學校的管理中去，但是從高校學生管理現今的發展情況中看還是存在著比較多的問題，所以就導致了在對學生進行管理時不能將人本理念進行很好的實現，所以在未來的發展中怎樣將人本理念更好地融入到對高校學生的日常管理工作中就成為了研究的重點。
一、在高校教育管理工作中實行人本理念的作用
?。ㄒ唬┩苿铀刭|教育的發展
在高校開展教育管理工作時，應當注重的就是以人為本，這也是教育領域的發展要求。在現今的社會環境之中所追求的就是知識與創新發展，所以高校在對人才進行培養時就要注重對高素質且具有豐富的知識創新的人才發展，在對學生的教學課堂中要充分的重視到其為教學的主體，教師在進行傳授課程時要注重對學生的主動探索精神進行培養。不僅如此，還要注重對學生自身潛能進行開發，從而促進學生的全面發展提升綜合素質，通過不斷的對學生進行正確的引導，在教師的引導下幫助學生樹立起正確的價值觀、人生觀和世界觀，很好的實現對學生的全方面發展的培養。
?。ǘ┐龠M高校的管理工作發展
學生是一個學校發展的基礎，高校對學生的教育管理工作才是最為重要的管理目標，所以在對高校進行管理時因為學校自身的特點就決定了以人為本的管理理念。在高校的管理工作中要做的就是對人進行管理，對學生進行教育培養的最終目的就是要促進其不斷地發展，所以高校在開展對學生的教育管理工作時要注重對學生的身心發展，只有在實際的管理工作開展中重視以人文本的工作，才能夠更好地促進高校教學質量和工作水平的提升。
?。ㄈ┐龠M學生的可持續化發展
在高校對學生的管理不僅要對學習情況進行關注，還要對學生在日常生活中的需求進行關注，不僅僅要培養出高技能的人才，還要促進高校學生能夠實現全方位的發展。因為現今生活更加富裕，學生在家庭中都是比較嬌慣的，所以在校園的集體生活中可能會存在人際交往較差、獨立生活能力較差等情況，高校在促進學生的可持續化發展時要注重于自身的發展特點相結合，促使學生的思維能力能夠得到更好地發展，為社會的發展能夠貢獻出更多的高素質人才。
二、在高校教育管理工作中實行人本理念存在的問題
?。ㄒ唬┕芾砉ぷ鳑]有做到落實
在對高校學生進行管理時，是一整套的系統性的管理工作，要將所有的規章制度在實際中進行落實，從而達到對學生的行為進行影響的管理目標。但是想要更好的促進學生管理工作的開展，就要對學生的活動進行組織、領導以及協調，從而實現全方位的促進學生發展。高校在對學生進行管理時，一定要注重全方位的管理，但是在高校實際的管理過程中存在著明顯的只是一味的頒布相關的規范等，并不能及時的促使其得到落實，缺少許多的組織和管理，并不能很好的促進學生的全面發展。
?。ǘ┲贫葲]有體現學生的主體地位
在對高校的學生進行管理時，一切的出發點都要以人為中心，在現今的高校學生管理中最為明顯的體現就是在制定各種規定時學生并不能參與進去，這一點就最能夠體現出人本理念在實際運用中存在的問題，學生在高校內只能夠被動的接受各項制度的管理。所以就可以發現因為學生不能夠真切的參與到實際的管理中去，從而導致了被動的接受管理，最終可能引發對管理工作的抵觸想法，也就導致了高校在對學生進行管理工作造成了一定的困擾。
?。ㄈ┕芾泶胧┑暮诵臎]有改變
只有將各項措施在高校中得到落實，才能夠促進高校對學生管理工作的開展，能夠充分的促進學生管理工作的開展，并且管理工作中所采用到的方法是否具有人性化，對于實際的開展有著很大的影響作用。通過對現今高校中實際開展的學生管理工作進行調查研究，發現在對學生進行管理工作時采用的措施還是比較強硬的進行限制、約束其行為，讓學生在管理的規定之下進行任何事情，不會出現違紀的行為出現，從而達到高校管理學生工作的目的。但是這些規定的實施在其制定的初期是想要對學生的行為規范進行管理，但是在才去方法上顯得過于單純約束，導致學生在整個過程中處于被動地位，從而不利于管理工作的正常開展。
三、在高校教育管理工作中實行人本理念的建議
?。ㄒ唬┳鹬貍€體差異，促進全面發展
在世界中有很多的事物之間都有著不同的差距，因為每個事物都有著自身特有的屬性，所以他們的發展也就各有不同之處。對于學生來講也是這樣的，每個人的生長環境、家庭教育、興趣愛好等都有著許多的不同之處，所以在對學生的管理中不能夠將其進行一概而論。在課堂中單一的進行一種方式進行教學或者管理，會出現部分同學感到授課內容比較簡單或者管理方式比較粗獷，以及部分同學會感到知識點理解比較困難授課的內容比較復雜，或者是管理的方式比較細致等一系列的問題。不僅在實施之后不能夠達到想要的收獲反而可能造成學生產生厭煩的心情，所以為了能夠更好地發展高校教育，就要實現對學生差異化的最大尊重，教師通過對學生的情況進行具體的了解，打破原有的單一教學模式促進學生能夠更好加強對學習的興趣，促進其全面的發展。
?。ǘ┳⒅丶毠澃l展，促進多樣發展
學生在不同的階段有著不同的特點所在，這些特點對于以后的成長都起到了很大的作用，但是在實際的教學中教師并沒有關注到學生的細節變化，就會導致學生在心理上受到挫折對任何事物都表現的不積極，不利于其健康的發展。教師在實際的教學過程中加強對學生的神情、動作等進行觀察，并且及時的對自身教學方式進行反思與改進，能夠真正的引導學生進行自主的學習。例如部分的學生在聽完課程之后會出現比較迷茫的神情，有的就會會意的點頭等一系列的細微表情，都是包含了學生對課堂內容吸收程度的表達，教師能夠在課堂上及時的依據這些表現進行教學策略的調整，能夠十分有效的提升整個課堂的教學效率。 ?。ㄈ┳⒅毓膭罱逃?，增加學習興趣
通過對教學工作的研究，會發現在教學環境中學生會更想引起教師的注意，希望從教師的評價中得到鼓勵與贊美，能夠有效的促進學生自信心、自尊心以及上進心的不斷增加。但是從教師的視角來講覺得對于表現好的學生就沒有必要對其進行表揚，只是對存在的問題進行不斷的糾正，但是這種方式并不是所有學生都能夠接受得了的，對于比較敏感的學生來講只會導致其更加敏感不自信，嚴重的會影響到正常的學習。所以教師在進行教學的過程中要對學生給予適當的鼓勵，讓學生能夠從精神上獲得到一種動力，通過對學生的贊美與肯定，能夠幫助學生不斷地樹立起自信心，為促進課堂教學的高效發展起到很大的推動作用。
?。ㄋ模└淖兘逃绞剑龠M綜合發展
隨著社會的不斷發展，教育的方式也在不斷地隨著時代發展的潮流進行改變，倡導在教學中更加注重平等、強調多元化的發展等多種現代的教育觀念，人性化教育已經逐漸成為現代化教育的發展方向?；谶@種教育發展的大背景之下，促進學生綜合能力的提升已不在是以往的單純追求成績的提升，更多的是追求全方面的發展，在對學生教學目標的設定、評價等過程中都要體現出促進學生綜合能力的發展。所以在高校開展教學內容設計時，教師要根據不同專業的發展來調整對教學思路的設計，并且要注重對理論知識與實踐動手能力的融合發展，不斷地提升對于知識的掌握以及在不斷的鍛煉中促進實踐動手能力的提升。
結語：
高校教育能夠為我國的發展提供出一批又一批的高技能人才，為促進我國的發展起到了極大的促進作用，但是學生在生長階段極其容易受到來自各方面的干擾，這些都是高校教育目前發展中所遇到的問題。為了能夠更好地促進高校教育的發展，就要不斷地完善高校教育中存在的問題，促進人本理念在高校的管理工作中能夠更好地發展，從而促進高校教育管理工作的開展。
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作者簡介：
楊 揚（1976.06-），女;籍貫：遼寧省沈陽市人，滿族，畢業于沈陽體育學院，現任職于沈陽工業大學，助理研究員;研究方向：教育管理。
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