小議“以人為本”中職美術教學策略
來源:用戶上傳
作者:
摘要：在中職美術教學中，教師要利用美術作品中的藝術美對學生進行美的熏陶，使學生形成健康的道德情感和正確的人生觀和價值觀。因此在中職美術教學中，教師要從學生的實際出發采用各種方法，提高美術教學效果，為學生的發展提供幫助。
關鍵詞：以人為本;中職美術;教學策略
以人為本的教學理念是新課程下的教學理念。這一新的教學理念的運用，改變了傳統課堂中教師主宰課堂，學生只能服從的教學模式。在中職美術課堂教學中，運用以人為本的教學理念，保證了學生在學習過程中的主體地位，有利于挖掘學生的學習潛力。眾所周知，中職學校入學門檻低，生源質量不高，學生文化課的基礎差，缺乏學習積極性，沒有好的學習習慣，學習不刻苦、不努力，遇到困難就放棄。進入中職學校后，更是對學習失去信心和動力。對于為什么學習，學習的最終目的是什么都沒有一個明確的認識，選擇中職學校大多是迫于無奈或者是來之于家長的壓力，因此在學習過程成缺乏學習動力。中職學校的學生在中考的壓力下都沒有養成良好的學習習慣，可想而知進入中職學校后學生對學習的態度，他們對自己的前途感到茫然，不知道如何規劃自己的人生，在中職學校也是抱著混天度日的思想，缺乏對所學專業和將來就業、擇業的正確認識，對學習存在著一種厭倦的心理。至于選擇美術專業，并不是因為從心底的喜好，而是認為美術課和文化課的聯系少，在學習過程中不需要具備較好的文化功底，更是對美術專業的學習方式有著認識上的誤區造成的。對于這樣一群不具備良好學習習慣，沒有扎實文化功底，學習能力和接受能力都相對薄弱的學生，要使學生通過中職階段的美術學習，使他們掌握一定的美術理論知識和繪畫的技能，并通過美術欣賞課，提高他們的審美能力，教師在教學中，就要通過各種方式和手段，從學生的興趣入手，激發學生的主體意識，發揮學生在學習中的自主作用，才可以有效提高教學效果，使學生的美術能力得到提高，為學生步入社會做好準備。
一、營造良好的學習氛圍，調動學生的學習積極性
由于中職學生的文化功底薄弱，所以對于課堂學習，學生有一種本能的抵觸，他們對自己的未來沒有希望，所以從不把精力放在學習上，對學習缺乏興趣導致這些學生上課擾亂課堂秩序成為常態，因此在中職美術課的教學中，教師要避免出現中學課堂的教學狀況，要變自己嚴肅的形象，進入課堂要做到表情輕松，處理問題要不急不燥、態度和藹。課堂教學語言要風趣、幽默、詼諧，要采用多種教學形式激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。
二、教學內容的安排要從學生的實際出發
同樣的教學內容面對不同的學生在學習過程中取得的效果是不同的，面對中職學校的這些學習習慣、學習能力、學習基礎相對來說都比較差的這樣一群特殊的學生，教師在教學中如果按著傳統的教學方式循規蹈矩的開展中職美術教學活動，那教學效果必定慘不忍睹。教師要提高美術教學效果，就要采用新課程提倡的教學理念來指導教學，要把學生放到學習主體的位置上，培養他們的學習興趣。在設計教學內容時，教師要了解學生的學習情況，針對他們的美術基礎進行設計，使課堂學習內容符合學生的學習需求。在教學過程中，教師可以經常讓學生進行一些美術名家名作的欣賞，讓他們從作品中發現美、體會美，激發他們進行美術創作的興趣，通過繪畫運用學到的美術知識，使課堂教學在學生的積極參與中高效進行。
三、發揮多媒體教學設備的作用，增加知識的直觀性
在中職美術教學中，有許多抽象的知識，教師在講解的時候，學生很難理解。對于這種問題，教師可以借助現代化的教學設備——多媒體為學生解決這個學習上的困難。把多媒體引入到課堂中，對美術教學的高效和順利進行起到了重要的促進作用。在多媒體課堂教學中，教師通過精心設計教學內容，把教材中的抽象文字知識轉化成了直觀的圖片，讓學生在觀看、思考的過程中加深印象，掌握美術知識，獲得更深的學習體驗。在多媒體教學中，教師可以把學生帶入到直觀的藝術殿堂中，讓他們在學習過程中視聽結合，獲得較高的學習效率。
四、通過美術鑒賞，培養學生的審美情趣
美術鑒賞是美術教學中的重要內容。在中職美術教學中，教師一定要重視鑒賞教學，要發揮美術鑒賞對學生道德情感、對學生的人生觀、價值觀和世界觀的影響。要通過有效的教學手段，使學生通過對美術作品的鑒賞形成健康的道德情感和正確的人生觀、價值觀和世界觀。使學生的行為符合道德規范。在進行美術鑒賞時，教師可以向學生展示美術名家作品，讓學生在分析作品的過程中，學習作品中運用的美術技能和繪畫技巧，體會作品中蘊含的意境。在鑒賞活動中，教師要加強師生互動，引導他們從不同的方向入手分析美術作品，同時對學生進行鑒賞方法的指導，提高他們的鑒賞能力。
五、結束語
因為中職學校學生的特殊性，在美術教學中，教師要根據學生的實際情況采取不同的教學手段，從學生的實際出發設計教學內容，激發學生學習熱情，讓他們產生主動學習的欲望，在探究中掌握美術理論知識，并通過繪畫運用這些知識，提高他們的繪畫能力。在教學活動中，教師要對學生進行美育教育的滲透，讓他們具備發現美、感受美的能力，提高他們的美術欣賞能力，讓他們在美術作品的感染下凈化心靈，培養高尚的道德情操，使美術教學真正促進學生美術綜合能力的提高。
參考文獻：
[1]張曼曼.中職美術教學方法探索[J].現代職業教育.職業培訓，2017.
[2]徐圓圓.淺談提升中職美術教學的若干策略[J].世紀之星.交流版，2016.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/7/view-14906798.htm
