淺談如何培養小學生的語文學習興趣
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【摘 要】小學階段是學生培養興趣的關鍵時期，教師抓住機會對學生的學習興趣進行培養，這對學生以后的學習有著積極的意義。學習興趣是最穩定的學習動機，因為學習興趣是學生對學習產生需求的表現。語文是小學教學中的重要組成部分，學生只有學好語文才能有更好的發展。語文學習興趣會給學生的語文學習帶來各種各樣的益處，接下來，我將根據自己的見解，談談小學語文教學中學生學習興趣的培養。
【關鍵詞】小學語文 學習興趣 培養方法
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.155
學習興趣的培養是教育重點討論的話題，因為大家都知道學習興趣對學生的發展有積極的促進作用。培養學生語文學習的興趣對學生的一生都會帶來良好的影響，首先，可以讓學生從小就因為興趣喜歡上語文，為學生以后的語文學習奠定良好的基礎。其次，學習興趣讓小學生感受到語文學習的樂趣，體驗學習的快樂，促進學生身心健康發展。最后，學習興趣幫助小學生提升語文成績，讓學生變得越來越優秀。
小學語文教學的主要內容比較基礎，從教會學生認識拼音開始，隨著時間的累積逐步加大難度，認識漢字、組詞造句、寫作文等。讓學生一步一步感受到語文的魅力所在，感受中華文化的博大精深。學生學習語文主要是通過教師講解教材中的課文，每一篇課文除了教會學生學習語文知識，還能夠讓學生明白一些道理。
比如在學習《丑小鴨》這篇課文時，小學生通過學習會明白不要以貌取人，要努力成為一個優秀的人。語文是我國的語言文化，學生學習語文不僅是提升學習成績，更重要的是傳承中華文化，把祖輩們積累、總結下來的文化發揚光大。語文知識并非朝夕就可以掌握，學生學習語文知識是一個長久的過程。學生一定要有足夠的學習興趣，讓學習興趣成為學生學習的動力，讓學生有堅持語文學習的動力。
一、良好的課堂導入設計，激發學生的學習興趣
研究發現，良好的課堂導入設計能夠激發出學生的學習興趣，能夠讓學生有學習的欲望。課堂導入是課堂教學的中心環節，一個好的課堂導入能夠讓學生接下來更好地進入學習狀態。什么樣的課堂導入是良好的？首先，我認為良好的課堂導入一定要有趣味性。有趣的課堂導入能夠迅速吸引學生的注意力，引發學生的好奇心，讓學生對于接下來的學習產生興趣。其次，導入要有針對性。課堂導入的形式多種多樣，不是每一種課堂導入都能夠應用到小學語文課堂教學中去。教師要根據本節課所講解的內容選擇合適的課堂導入，加強導入與課堂內容之間的聯系可以迅速讓學生進入學習狀態。
比如本節課要講楊萬里的古詩《小池》，在課堂開始前教師可以給學生播放一段視頻，視頻里有荷花、蜻蜓、泉水等，讓學生通過視頻感受到詩里的場景有利于學生對詩的理解。最后，課堂導入形式要多樣。每一種課堂導入方式用的多了對學生便沒有了足夠的吸引力，學生的學習興趣就不會受到激發。教師要學會應用多種多樣的課堂導入方式，今天這堂課教師通過講故事導入課堂，明天的課教師可以通過播放視頻等方式導入課堂。我相信，學生們在多種多樣的課堂導入方式中會越發覺得語文課有趣，會發現語文學習的樂趣，學生們會每天都期待著上語文課。除了由教師組織的課堂導入，學生也可以自行組織，比如在上課前朗誦即將要學習的課文。
二、創設教學情境，激發學生的學習興趣
給學生創設一個良好的教學情境，讓學生全身心投入到課堂教學中，體驗學習的樂趣所在。學生在學習的過程中教師可以讓學生做游戲，通過做游戲的方法創設教學情境的同時讓學生學習語文，培養學生學習興趣。小學語文課堂中可以開展的課堂游戲很多，比如在教學字、詞時，教師可以在課本上隨意找出一些重點詞匯，然后讓學生們通過比賽的方式看誰認識的字、詞更多。教師把班級分為幾個小組，每兩個小組進行比賽，最后認識字、詞最多的小組贏得勝利。勝利的小組教師可以給予一些表揚或者獎勵，這樣不僅可以激勵贏得比賽的學習小組還可以激勵其他小組。
學生通過比賽的游戲方式復習了字、詞，一邊學習的同時還一邊學習，真是兩全其美的好方法。而且在這樣的游戲中，全體學生都能參與到教學活動中來，照顧了班級每一個學生，讓每一個學生都能夠有機會表現自己，避免了集體教學的一些弊端。在全部學生都參與到的課堂活動中，班級教學氛圍也變得十分濃厚，這種學習氛圍潛移默化的影響著每一個學生，讓學生們都積極主動地參與到教學活動中來。把課堂教學的主體還給學生，我相信通過這樣的方式，小學語文教學會越來越成功。
三、展現教師魅力，激發學生的學習興趣
學生因為一個教師，喜歡上一門學科，且這種影響能夠伴隨一個學生的一生。很多時候，教師的言行舉止給學生都會帶來很大的影響，特別是小學生，他們把教師看作是最厲害的人。教師要利用這種“向師性”，展示自己的人格魅力，讓學生通過喜歡自己，從而擁有學習語文的樂趣。要展示教師獨特的人格魅力，教師首先要和學生建立良好的師生關系。良好的師生關系能夠讓學生更加了解教師，更加喜歡教師，更加喜歡教師教授的科目，從而對語文產生濃厚的學習興趣。教師建立良好師生關系的前提是要深入研究和了解學生，讓學生覺得和自己的關系變得更加親密。
所以，教師在平時的課余時間可以和學生一起玩耍，參加學生的游戲活動等。其次，教師要樹立一定的威嚴，展示教師的人格魅力。作為一名教師一定要有自己的威嚴，威嚴的建立目的不是讓學生害怕教師，而是讓學生能夠在學習語文的過程中可以受到約束。
比如上課的時候要遵守課堂紀律，要按時完成語文作業等。最后，教師可以不斷提升自己的專業能力展示自己的人格魅力。教師應該樹立終身學習的教學理念，不斷提升自己的教學技能和專業能力，讓自己在教師這條道路上越來越成功。學生看到教師越來越優秀也會產生敬佩，學生的學習興趣也會油然而生。希望每一個人民教師都能成為學生學習的好榜樣，希望每一個小學教師都能夠遵守教師職業道德的要求。
總的來說，培養小學生的語文學習興趣任重而道遠，所有的堅持和努力都會在未來的某一天有所回饋。通過良好的課堂導入設計;創設良好的課堂教學情境;展示教師個人獨特魅力等方式，小學生們的學習興趣培養一定不再是一件困難的事情。希望每一個學生都能夠在小學時期培養好自己的學習興趣，能夠擁有一個美好的未來，能夠成為一個成功的人。
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