基于新課程標準下的高中語文閱讀教學實效性論析
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摘 要：在高中語文教學過程中，閱讀教學能夠幫助學生全新地認識世界，發現世界中的美好，提高學生的思維探究能力。使學生能夠在學習過程中積累更多的學習經驗，從而為其他科目學習打下良好的基礎。教師在這一過程中要積極地引導，利用多元化的教學模式，激發學生的學習興趣，提高學生閱讀質量。
關鍵詞：新課程標準;高中語文;閱讀教學;實效性
一、 引言
教師要和學生進行心靈的交流和思想的碰撞，學生在進行語文閱讀學習的過程中，能夠積極地提高自己的思考能力，并且在文章當中能夠學習到更多的人生道理和文學素養，感悟到作者的思想境界，使學生能夠提升自己的綜合素質，為學生的發展打下良好的基礎。
二、 新課程標準下高中語文閱讀教學現狀
?。ㄒ唬?教學模式過于僵化
我國在高中語文教學過程中，教師在引導學生進行閱讀教學時，教師無法把學生當作課堂的主體，使學生在課堂當中無法提高主動性，學生的語文成績得不到提高，使學生對語文學習產生了負面的情緒，嚴重影響了語文教學的質量。教師要明確教學方式的重要性，將語文閱讀技巧灌輸給學生，把語文閱讀教學的重心和重點放在了文章重難點段落上，從而忽略了其他文段的語文學習。忽略了學生作為課堂的主體。導致學生在開展閱讀活動中無法提起興趣，使語文閱讀質量無法提高。
（二） 教學課程存在形式化
我國傳統的應試教育，嚴重束縛了語文課堂的靈活性。傳統的教學模式忽視了語文閱讀教學的主體地位，教師在進行教學過程中一味地強調學習成績的重要性，而忽略了學生綜合素質的提升。在閱讀教學方面教師無法積極地引導學生進行有效地閱讀，培養學生的閱讀興趣，使學生對語文學習產生厭倦的心理，扼殺了學生對語文學習的興趣，學生無法對文學素材進行有效的積累。從而使得學生的文學素養相對較低，語文成績得不到提升。如果教師這般的禁止學生進行閱讀，怎樣才能提升學生的閱讀能力呢？
?。ㄈ?閱讀能力逐步傳統化
隨著社會不斷發展和進步，我們一直強調活在當下，學在當下，卻忽略了實際的問題。大部分高中生正在受到傳統教育影響所展露的精神境界較為低下。除了學習，還是學習，為了高考而學習。閱讀能力得不到拓展，綜合素質得不到提升。與當今所提到的“成為一個和諧發展的人”相差太遠。隨著新課標的要求，在現代教育中強調以人為本，以學生為本的原則，進行科學的教學引導。要對學生的原始需求進行培養，強化學生的閱讀能力。提高語文學習的綜合能力，拓展學生眼界，從而保證閱讀品質得到提升。
三、 基于新課標下高中語文閱讀教學實效性
（一） 創新教學觀念，增強學生認知水平
在高中語文教學過程中要注重引導學生的閱讀教學，閱讀教學也是高中語文進行課程改革的重點，能夠有效地提升學生的思維意識。高中語文教學不是簡簡單單的注重語文課本上所學的知識點，而是更注重學生的思維拓展和對文化歷史認知的能力。教師在教學過程中應該尊重學生主動參加與獨立學習的學習習慣，給學生提供充足的空間，培養學生的自我創造能力。堅持以學生為本，以閱讀為主，加強學生閱讀實踐，重視學生的閱讀體驗，加深學生對閱讀的感悟理解，使學生在情感上受到熏陶才獲得閱讀的樂趣。教師要讓學生有更多的機會參與到閱讀過程中，學生能在閱讀活動中不斷地成長。使學生能夠積極地走進閱讀，理解作者和把握作者的思想感情，從而進一步地培養學生主動學習的能力，感恩祖國的情懷。良好的閱讀引導能夠提高高中生的人文素養，強化高中生的性格品質。
?。ǘ?領悟文章內涵，抓住教學本質
教師在培養學生對閱讀學習的同時，也要使學生能夠感受到生活當中的美。教師在引領學生進行閱讀的同時，培養學生能夠體會到詩詞當中的文化底蘊，從而讓學生從內心深處喜歡語文閱讀。教師要和學生進行積極的溝通，使學生的思路能夠跟隨教師的引導來進行高效的閱讀，激發學生的學習動力。利用科學有效的閱讀方式來理解和學習文章中的詞義。教師也要積極地進行規劃，靈活地運用教學教材，引導學生通過品讀完作者內心世界，從而感悟作者所表達的思想，使學生抓住課文的內在本質，激發學生的閱讀情感。
（三） 培養學生獨立思維，提高閱讀教學熱情
由于高中生的人生觀、價值觀都不夠成熟，所接觸的知識不夠全面。高中生所學習的知識會在潛意識當中影響他們的思維成長，所以高中語文教師要選用科學合理的文本來進行指導。在高中語文教材當中所選擇的篇目都是經過專家認真篩選，每一篇文章都有獨特的思想境界和魅力，從而讓學生通過這些文章的閱讀來進行審美觀念和價值觀、人生觀的培養。在傳統的教學中，教師將自己的理解強加給學生，限制了學生學習的能力，從而剝奪了學生自我體驗的感受，所以在語文閱讀教學過程中，教師應該讓學生積極地進行主動思考，放飛高中生的思維，提高學生的主動性，從而促進學生的綜合素質發展。
四、 結束語
綜上所述我們能夠看出，語文是學生進行交流的實際工具，它能夠使學生的綜合素質得到全面提升。在新課程的標準里面對語文學科有著重要的評價和指點，語文學科對學生的精神品質的塑造和人文素質的提升都有著重要的作用，這是其他學科所無法替代的。
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作者簡介：
張明俊，甘肅省定西市，甘肅省岷縣第一中學。
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