培養青少年的敬畏之心，不容忽視
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摘 要：結合工作實踐和親身體會，對學生目前的表現談談看法，呼吁家長、學校老師、社會重視青少年的教育，正確培養他們的敬畏之心，使其快樂成長為祖國合格的接班人。
關鍵詞：敬畏之心；規章制度；良好習慣
在當下，無論是家庭教育、學校教育，還是社會教育，可以說大多都是“高大上”的人生理想教育。而作為班主任的我們，在閑談時總是發出這樣的感嘆：現在的學生一屆不如一屆，越來越不好管了！現在的學生膽子越來越大了！有時也聽到有些家長向老師訴苦：我家孩子太淘氣了，根本就不聽我的話！老師，你幫我好好管管！這些說辭和“高大上”的理想教育不太協調，這些說辭也集中體現了一個問題：那就是現在的孩子不聽話，不好管了。靜下心來細思量，刨根究底，我認為不是現在的孩子不好管了，而是現在的孩子普遍缺乏敬畏之心！
所謂敬畏，本意是又敬重又害怕，人們因為“敬”而效仿，因為“畏”而上進；現在的人們側重于理解為：一種信仰，表示崇敬尊重，能控制好自己的行為。
培養孩子的敬畏之心，首先要培養孩子的敬畏感，尊敬老師，孝敬長輩；敬畏生命，敬畏自然；敬畏崇高，敬畏美好等等，也就是要培養孩子對生命價值的認識，對自然的親近態度，對崇高事物的追求和向往等等。如果青少年時代就沒有這種敬畏之心的話，等將來長大成人了很可能就會成為一個肆無忌憚的人，一個對自己的內心世界沒有約束的人，一個缺少美好憧憬與精神追求的人！
那么，如何培養青少年的敬畏之心呢？下面就談談我自己的一些認識。
一、嚴格遵守各項規章制度，培養學生的規矩意識
俗話說得好“沒有規矩，不成方圓”。學校和社會的各項規章制度建立健全，學校領導和班主任老師三令五申強調學校的規章制度和各項班級要求，但有些學生就是不認真學習，不能嚴格要求自己遵守規章制度，缺乏規矩意識，屢教屢改，屢改屢犯，嚴重影響了學校的教學工作和自我品格的形成。就拿學校里最簡單的學生走路講話來說，大會小會領導或老師強調：進入教學樓要做到輕聲慢步，可是真正做到的沒有多少學生。尤其是下課時間，樓道里都會聽到嘈雜的聲音，有時還會遇到橫沖直撞的學生，更有甚者，因為無視規章制度的約束，造成了對他人的傷害，付出了慘重的代價。
二、嚴格要求，培養孩子的良好習慣
無論是家庭教育還是學校教育，都要從孩子的好習慣入手。一個人的良好習慣會受益終生，而一個人的不良習慣卻有可能毀了他的美好前程。有的孩子從小養成了占別人小便宜的習慣，看到他人好看的或值錢的東西，就產生了占有的欲望，想盡辦法據為己有。久而久之，被老師同學發現，批評教育不加悔改，無奈老師跟家長溝通，結果是家長輕描淡寫，不加重視。時間長了，便養成了習慣，甚者最后走上了犯罪的道路。所以從小培養孩子的良好習慣非常重要。
三、培養孩子形成良好品格，懲戒教育不可或缺
俗話說，孩子剛生下來猶如一張白紙，家長老師教什么，孩子就在上面畫什么?？墒请S著孩子的長大，有些孩子比較叛逆，或受不良社會風氣的影響，不按老師教的常規去行為處事，有時我們發現孩子做錯了事情，這時候無論是家長還是老師，在幫助孩子改正錯誤的同時，要提出合理的要求，讓孩子為自己的錯誤決定或判斷付出相應的代價——采取必要的懲戒教育，讓他牢牢記住教訓，讓孩子產生敬畏感，這樣的錯誤不可以重復出現。
四、培養孩子濃厚的學習興趣，給敬畏之心奠定基礎
強烈的求知欲望和認識興趣，是推動學生積極學習的動力，有了這種強烈的求知欲望和認識興趣，學生會把時間和精力都放到追求美好事物上，因而會嚴格要求自己努力上進，遠離乏味和無趣。因此，在教學過程中，老師必須創造條件，激發學生的求知欲望，在課堂上充分開展各種活動，讓學生體會到學習的樂趣。教學實踐證明，學生一旦對學習活動產生興趣，就會產生探求新知的熱情，這種熱情就會轉變為學生穩定而持久的學習動力，為培養學生的敬畏之心奠定扎實的基礎。
五、培養學生的感恩之心，使其成為敬畏之心的催化劑
作為家長和老師，從小就應該培養學生的感恩之心。有了感恩之心，學生就會去尊重、崇敬身邊的人和事物，久而久之，這種動力會潛移默化地轉化為學生的敬畏之心。因為尊重父母，不去頂撞父母；因為尊重老師，對老師的要求銘記于心，嚴格執行；因為孝敬長輩，對他們關愛有加；因為崇敬自然，就會呵護大自然的一花一草；因為尊重生命，珍惜每一天的分分秒秒。如果在生活中有很多類似以上的因果關系，學生就會在不知不覺中形成自律，遠離膽大妄為。
所以，作為一名老師，培養青少年的敬畏之心，刻不容緩；培養青少年的敬畏之心，勢在必得；培養青少年的敬畏之心，必須從我們做起。只有心存敬畏，學生才會主動認真學習；只有心存敬畏，學生才會珍惜眼前的幸福生活。
參考文獻：
[1]續麗萍，王泰.教育要讓學生心存敬畏[J].教書育人，2018（32）：64.
[2]鄭立平.心懷敬畏，方能教育[J].湖北教育（教育教學），2018（4）：1.
編輯 郭小琴
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