淺談小學語文課堂教學效率影響因素
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摘 要：語文是小學教學體系中非常基礎的一門課程，其對學生的語言能力以及素質等方面的培養有著不可替代的作用。不過從我國當前小學語文具體教學情況來看，教學效率并不是很理想，這不僅影響到學生各個學科的學習，同時對學生的未來發展十分不利?；诖耍紫柔槍πW語文課堂教學效率的影響因素進行了詳細的分析，然后提出了提升課堂教學效率的有效措施，希望能夠對相關人員有所幫助。
關鍵詞：小學語文；課堂教學效率；影響
對于小學語文教學來說，不僅需要對總目標有著整體性的要求，同時在階段目標中同樣得有具體的教學要求。目前，因為固有思維、傳統教學方法等多方面因素的影響，使得小學語文課堂教學的效率很不理想，這一情況的存在嚴重影響到學生未來的學習和發展。因此廣大教學工作者必須要對其加強重視，具體分析如下。
一、小學語文課堂教學效率的影響因素分析
1.教師綜合素質
小學語文教師自身素質具體可以從以下兩個方面來分析：（1）人格魅力；（2）教學水平。小學階段的學生具有注意力難以長時間集中和好奇心重等特點，如果教師不夠親和幽默，那將很難吸引學生的注意力，教學效率自然下降[1]。例如在《蝙蝠和雷達》這一課文的教學過程中，當學生提出：“既然蝙蝠的眼睛看不見，那它為什么長眼睛呢？”如果教師相關知識比較缺乏，那將很難為學生解答這種問題，進而只能夠照本宣科，不能合理地解釋課文內容，相關知識的擴散也就更加不可能了。這樣必定會影響到學生的積極性和興趣，使得課堂非常沉悶，最終影響到課堂教學效率的進一步提升。
2.教學方法和教學環境單一死板
小學階段的學生非常好動愛玩，對于教學環境和教學方法的變化有著極大的興趣，而教師合理地應用這些變化則能夠很好地促使語文課堂教學效率的提升。當前我國小學語文教學基本都是在教室中開展的，這種單一的教學環境極大地影響到課堂教學效率。除此之外，目前很多小學語文教師在課堂教學中都是應用灌輸式和填鴨式的教學方法，不重視和學生之間的互動交流，長此以往必定會影響到學生的語文學習興趣，并且課堂教學效率也很難得到有效的提升。
二、提升小學語文課堂教學效率的有效措施
1.重視教師綜合素質的提升
小學語文教學的主要目的就是按照新課標的要求來培養學生的人文精神、語言能力和閱讀能力等。而這對于小學語文教師的綜合素質有著一定的要求，這一點教師必須得加強注意[2]。從宏觀角度來看，小學語文教師需要對課程目標以及課時目標等進行合理的分解，而在備課設計過程中則應該注重教學重點的突出，充分考慮到學生的各方面情況和特點。從微觀角度上來看，教師需要結合教材內容去收集另外的信息資料，合理地進行知識點的延伸。例如在《鹿和狼的故事》這一課文教學過程中，教師首先就可以對課文進行系統的分析，對文章的背景和脈絡進行相關的介紹，然后引導學生對課文中“可愛的鹿”和“殘暴的狼”進行深入的分析，鼓勵他們討論一下總統的法令是否科學、會帶來什么后果等等。通過這種形式，學生的興趣和積極性將會得到極大的調動，這樣不僅能夠幫助學生更好地掌握課文內涵和意義，同時還能夠有效提升課堂教學效率。
2.提升小學生的參與度
實踐是加深學生對知識內容印象的良好措施，所以小學語文教師應該結合課堂教學實際來合理地提升課堂教學趣味性，提升學生參與度。同時，在課堂時間中盡可能實現多樣化教學，尊重學生的課堂主體地位。例如在《陶罐和鐵罐》這一課文的教學過程中，教師就可以組織學生進行角色扮演，通過這種形式不僅能夠提升學生的語文學習興趣和主動性，同時還能夠讓學生更加深入地理解陶罐和鐵罐分別代表的性格，最終實現課堂教學效率提升的目標。
3.完善激勵機制，提升課堂教學效率
每一個人都希望得到別人的肯定和表揚，小學生也不例外。如果他們得到教師的表揚和肯定，便會有充足的學習自信心。不過小學語文教師在實際表揚過程中絕對得把握好一個度，絕對不能出現濫用表揚的情況，否則的話將會失去表揚的意義，使得學生極易滿足，進而出現不思進取的情況[3]。例如在實際課堂教學過程中，有一個平時不愛講話甚至有點自卑的學生鼓起勇氣發言，這時教師應該不管其看法正不正確都得進行一定的表揚激勵，如：“真棒，老師覺得你今天非常的勇敢！希望你能夠再接再厲！”這樣不僅能夠幫助這個學生樹立自信心，同時還可以很好地提升其語文學習興趣，促進課堂教學效率的有效提升。
綜上所述，新課標對小學語文教學提出了非常明確的要求，不論是在技能上、方法上還是成果上。對于小學語文教學來說，必須得充分考慮到學生的心理和生理年齡等，注重課堂教學效率的提升，只有這樣才能夠有效地實現新課標背景下小學語文教學的目標。小學語文教師的教學水平、人格魅力等對小學語文課堂教學效率都有著非常重要的影響，這一點是廣大教育工作者必須得重視的一點。
參考文獻：
[1]戴睿.提升小學語文課堂教學效益影響因素分析[J].課程教育研究，2014（4）：63.
[2]張景霞.小學語文課堂教學效率提高的對策分析[J].基礎教育論壇，2015（Z2）.
[3]劉曉寧.提高農村小學語文課堂教學效率的點滴體會[J].作文成功之路（教育新干線），2016（12）：57.
編輯 郭小琴
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