探討小學語文實施互動教學的策略
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摘 要：隨著時代的發展和科學的進步，教育教學的改革也在跟進，新的課程標準中，具體明確地提出語文的課程學習主要以學生為主導，作為語文老師不可忽視語文互動式教學的運用。“授之以魚，不如授之以漁”，學生學習也是一樣的，良好的學習習慣養成是一個長期的過程，這就需要老師在教育教學中加以重視，根據小學語文課程的實際特點對有效互動教學提出具體可行的策略。
關鍵詞：小學語文；互動教學；教學探究
語文學科可以開拓學生的思維，以點帶面擴充知識點，小學生剛開始學習語文課程的時候，由于知識基礎不夠，所以在打基礎方面要多下功夫。開發學生的思維也需要老師做出進一步的努力，特別是在學生學習新知識的時候，老師在研究教學設計的時候，就要考慮到這些問題，站在學生的角度去做教學設計，主要的教學目的不僅是傳授知識，還應該激發學生的求知欲，“互動式教學”方式可以有效提高學生發現問題、解決問題的能力。語文互動式教學的運用至少有三個優勢：有利于學生養成自主學習習慣；有利于教師更好地開展教育教學工作；有利于我國教育事業的良好發展。
一、“互動式教學”方式的實際意義
小學生心理發育相對不夠成熟，注意力很容易分散，在這樣的情況下教授枯燥乏味的語文，還要在短暫的時間內傳遞大量的知識就非常困難了，何況培養學生的學習興趣呢！所以老師的問題要與時俱進，根據學生的年齡特點，開展“互動式教學”方式，激發學生的學習積極性，啟發學生?？焖僮プW生的學習注意力，老師恰到好處地進行互動教學互動，引發學生的思考。
老師在課堂教育教學中要充分發揮輔助作用，配合學生演好學習的主角，在上課的時候給學生更多的學習思考時間和動手參與時間，幫助學生擺脫以往教學中帶來的依賴思想，學會自己解決問題。這樣的學習模式首先可以從讓學生養成良好的學習預習習慣開始，可以提高學生的自主學習能力，參與課堂的學習互動，調動學習積極性。語文學科具有生動有趣的一面，當然也有晦澀難懂的地方，老師要及時抓住課程中的主要問題，引導學生互動解決問題，降低學習的難度，在此基礎上激發學生創新思維。
二、小學語文“互動式教學”方式
互動教學是教育教學過程中常用的一種策略，不僅可以快速集中學生的注意力，還可以培養學生形成良好的學習習慣，及時有效檢驗教育教學過程中的效果，及時做到了解學生學習狀況。
（一）激發學習動機
要讓學生投入語文學習中，老師要在教學中充分利用課堂時間調動學生的學習積極性，營造良好的學習氛圍，要利用多媒體等信息技術抓住學生注意力，多媒體的教學設計不能全部是文字，這樣跟黑板教學相比就沒有太多的優勢，要充分發揮信息技術區別于黑板的優勢，播放與教學內容相關的視頻、圖片、音樂、短文故事等，讓學生經過視覺觀察思考后得出結果并闡述自己的理解過程，鍛煉學生動腦思考，培養學生的語言表達能力和語文思維，激發學生的學習動機。在教學中，老師要多觀察學生的學習狀態，根據學生的反應對教學內容和方法做出調整，比如學生非?；钴S的環節，可見學生興趣很大，又或者學生不發言，而且大部分學生都在跑神，甚至打瞌睡，可見學生對于這種教學方式并不感興趣，老師要及時做出總結，循序漸進利用信息技術開展教學工作，畢竟課堂主要是以學生為主導。
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老師在上課的過程中要不失時機地觀察提問，并與學生交流互動，確保學生聽懂，要多問幾句“剛才，××講的聽懂了嗎？你能把他講話的意思或提的問題給大家再說說嗎？”“誰知道他剛才說的是什么意思？”老師要認真聽取上課時學生的發言，并提醒其他學生：“請大家認真聽，有任何問題要及時提出”。還要注重建立良好的師生關系，幫助學生提高學習效率和克服學習困難。課堂中有序提問，上課語言生動有趣。老師上課要富有飽滿的熱情，問題的設計要有層次感，帶領學生的思維轉換進入課堂學習，可以以學生認知內的生活常識為背景，生動有趣地描述和表達，讓學生投入課程學習當中，減少學生努力聽課的壓力，降低學生學習的難度，提高教師的教學效率。
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老師在教學中可以以生活常識為背景，低年級學生的生活閱歷和常識還稍微欠缺，可以帶領學生進入大自然中，向大自然學習，結合本地的風土人情進行講解，或者讓學生進行提前預習，給學生活動交流的時間，打開思維的大門，更好發揮學生學習的積極主動性，比如《守株待兔》一課中，課文結尾的時候可以讓學生思考，農夫有沒有什么方法可以主動抓到兔子，發散學生的思維，培養學生的創新能力。
綜上所述，教學要具有先進性，老師要用發展的眼光看問題，采用互動式的教育教學方法，認真關心學生，耐心加以引導教育，培養學生學習習慣也是非常重要的，課程中，教師要發揮學生課堂主體的作用，通過良好的互動教學，激發學習興趣，給學生參與課堂的機會和自主思考的空間，吸引學生的注意力，提高教學的科學性，培養學生的語文核心素養。本著責任、愛和關心，老師和家長共同努力，為學生創造良好的學習環境和氛圍。在新課改的大環境下，語文教師要有一份歷史責任感，努力提升自己的教學水平，打造優質的教師隊伍，為社會主義和諧社會的發展添磚加瓦，培養優秀的人才隊伍，推動社會進步和發展。
參考文獻：
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編輯 張佳琪
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