小學數學教材主題圖的設計與功能探析
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摘 要：小學數學是學生學習的一門基礎課程，而教材中主題圖的應用則是對課程目標、理念及機構的重要創新，其有助于教學工作高質量地開展。對小學數學教材主題圖的設計與功能等進行分析，探析如何有效發揮主題圖的作用。
關鍵詞：小學數學教材；主題圖設計；功能
一、小學數學教材主題圖的設計
所謂的主題圖指的是借助一定的場景為背景來展現數學教學內容畫面，在進行主題圖設計時，需要綜合教材內容、教學目標、教師能力等多方面的情況綜合進行設計，其主要包含有以下幾個方面的內容：
1.直接呈現數量關系的主題圖
這一類主題圖的主要特點就是借助人或是物，展現數量關系的變化，其在小學數學中加減乘除運算以及學生對數字概念的理解和認識等領域應用頻率相對來說比較高。如針對一年級學生來說，抽象數字知識講解比較困難，但是如果結合一些學生比較熟悉的圖形，教學效果則明顯提升。
2.問題情景類主題圖
該類型主題圖對于培養學生問題意識有著較好的幫助，其呈現方式多是將問題融入情景之中，其情景設計要么是以學生的課堂教學內容為主，要么是根據學生的能力，設置一個其比較喜歡或者是熟悉的情景，學生可以結合主題圖來解決相關的數學問題，學習興趣更容易被激發。
3.動手操作類主題圖
實踐是檢驗真理的唯一標準，在動手操作過程中，不僅能幫助學生獲取數學理論知識，同時其還能有效地提升學生實踐動手能力。比如說，在學習長度、重量和幾何等知識時，教材中一些主題圖問題的解決就需要借助直尺、量角器及小砝碼等進行測量分析，在實踐過程中獲取相應的知識。
4.觀察類主題圖
在教學數學知識時，可能許多教師會發現許多知識都是在觀察中獲取的，比如說圖形、統計等知識的獲取就是在觀察中獲取的，因此，觀察類主題圖設計也是不可或缺的重要組成部分。
二、小學數學教材主題圖的功能
1.主題圖對教師教學的作用
在課堂上，主題圖的應用能夠有效豐富教師的教學資源，豐富教學的形成，提高教師教學能力。如在教學中，教師可以將數學知識滲透在每一幅主題圖中，借助主題圖引導學生思考，發散學生的思維。進而有效地調動學生學習積極性。數學是一門相對來說比較抽象的課程，而小學生的認知水平并不是很高，尤其是在學習幾何知識時，學生的空間想象能力弱，理解比較困難，因此學習積極性也不是很高，而主題圖的應用則能夠將不同的數學問題導入到新課中，激發學生的求知欲望，為學生的學習奠定良好基礎。同時，主題圖的應用也使得教師的教學方法逐漸趨于多樣化，在課堂上，教師可以既可以應用多媒體教學設計，展現主題圖，借助聲音、畫面與文字等展現主題圖，以發散學生思維，同時，也可以借助主題圖創設生活中學生比較熟悉的情境，在生活化的情境中，活躍課堂教學氛圍。比如說，教師利用主題圖讓學生結合所學知識開展“畫一畫”“涂一涂”“折一折”和“擺一擺”等活動，進而有效地培養學生的動手操作能力。
2.主題圖對學生學習的作用
首先，學習是一個動態的過程中，在數學知識學習期間，只有學生積極主動地探究知識，感受到了學習的趣味性，才能更好地參與到各項教學活動中，感受數學這門課程的學習趣味性。小學數學教材主題圖情景形式可謂是多種多樣，其既有學生熟悉的，與實際生活息息相關的場所，同時又有豐富多彩的故事。比如說，筆者在教學中就應用到了童話故事、運動會、商店購物等主題情景，這些色彩及主題鮮明的主題圖，很容易吸引學生的學習興趣，使學生感受到學習的趣味性，進而促進教學的長遠發展。
其次，主題圖的應用還有助于滲透思想品德教育內容，數學知識的學習不僅是為了在考試中取得高分，更為重要的是要通過教學培養學生應用知識的能力，將知識內化，滲透思想品德教育的內容。比如說，一些主題圖中蘊含有講文明、講衛生、熱愛勞動及熱愛集體等內容，其將會在潛移默化中，對學生的身心健康發展產生積極影響。
最后，主題圖的應用還有助于學生綜合能力的培養，如觀察能力、審美能力及問題意識的培養。在應用主題圖時，學生首先應當學會看圖和讀圖，在此期間就能夠有效地培養學生的觀察能力，同時小學數學教材中許多主題圖生動有趣、色彩絢麗，能夠較好地培養學生的審美能力，而主題圖中蘊含的問題，則能夠培養學生的問題意識。
總之，小學數學教材中主題圖眾多，其對于教學有著重要的輔助作用，能夠有效地提升學生的學習興趣，激發學生學習熱情，同時其也有助于教師教學方法的創新，能夠更好地促進小學數學教學的創新發展。
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編輯 劉瑞彬
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