2×4活力物語(上)
來源:用戶上傳
作者: 劉珺瑤
導讀：有一種形容叫“2”，當然，你不能僅限于字面去理解?！?”是一種狀態，介于笨和聰明之間，“2”是一種行為，作用于你為了一瓶紅茶而失去10瓶紅茶的時候；你甚至可以將“2”上升為一種生活態度，就像本文作者。“2×4”，那4個都很“2”的人坐在一起會發生什么?是在“2”中重生，還是越來越“2”?請看下面的故事。
誰動了我的座位?
今天頭腦有些發熱，或許有什么抽風的事情發生吧。
果不其然。上午，上課鈴還有五分鐘就要響起的時候，我匆匆走進教室后發現――我的課桌不見了。
不，應該說是――火星撞地球了!
“官之琳同學?！崩蠋煹穆曇粲挠膫鱽?，“從今天開始，你和伊藤同學的新位置就在這里了哦!”老師顯得很精神，“搞活學習氛圍的艱巨任務就交給你了!加油好好于!”
老師剛要走，突然又想起了什么，轉身道：“官之琳，以后你要好好學習伊藤同學的速度――那么，伊藤，你要學習你同桌對待學習認真踏實的態度!你看看你身邊，哪個不是玩了命學習的?好好學著點兒!”
速度?原來如此。老師把那叫做速度哦!我能想象，趁我不在的時候，有人會偷偷把我懷著一顆虔誠之心寫好的作業從我的書包里拿出來，然后……然后的事，我不說你也知道。
我發現伊藤在竊笑，所以就瞪了他一眼。哼，他那點兒小伎倆。早就被本大人我看得一清二楚了!
老師。你的話學生我會記一輩子的!
話說回來，忘記介紹了。伊藤是我那要命的新同桌。
我的同桌，是一個十分低調的人，是那種低調到會用很高的聲音把周圍的人一個個從課間的睡夢中叫醒，然后拿著得了滿分的理科考卷(只有理科哦)給所有在場的人看的那種低調的人。甚至連無辜的路人甲都不能幸免，惹得周圍班級的人都知道我們班有個如此低調的人存在。更有甚者還對著我指指點點：“看，這是那個人的同桌哦!”“小聲點，物以類聚呢!”我哭!
所以，我真的很佩服同桌對其他人的抱怨聲、咒罵聲充耳不聞、感到若無其事的特異功能。
不過說小話的人還真沒說錯――我的四周全是一些要命的人。
新的后位……的同桌是小胖。
“Hi，young lady，excuBe me!”小胖走了進來(不愧為英語課代表)，和我打了個招呼，捎帶用腳踢了一下我的課桌。(貌似這樣比較文明……)。
我在哪里看見過這樣形容一個人的：大體積，高智商，小情調。小胖就是這樣。
見我不理，他又踢了一下我的課桌：“我說，你這個人，怎么這么刻板和無趣啊!”
“笨蛋!沒法寫字了!”我終于忍無可忍，拍案而起，“你再踢一個試試!”
一旁的小伊藤正在優哉游哉地翻著游戲雜志，見此情景好心提醒道：“不要惹她，今天她心情不好，小心咬你哦!嚇!”
提起這件事，我就非常氣憤。因為以后別人總可以看見一個胖子在我的座位前對著正在看書的我扮猩猩：不停地把手在我的臉前晃來晃去，似乎(明明就是)在試探我是否真的會咬人。
不知道別人有沒有發現，我們組似乎與“2”這個數字非常有緣分。
名字的起源
我的故事
記得有一次，××問我：“你知道我們為什么要管你叫二姐嗎?”
我說：“不知道。”
然后此人開始發揮他超乎尋常的想象力和夸夸其談的本領：“因為你的學號是002，所以就叫……(沒敢往下說)，如果是001的話就是大姐頭了!”
我尼亞加拉大瀑布汗，這個世界上還真有這樣的人想得到這樣的邏輯吶!那編號為007的女生不是該被叫做邦女郎了嗎?
小胖的故事
“錯!是小胖不是二胖!”小胖已經努力為我糾正第十次了。
“對，也就是說，從前你們鄰居中有一戶人家。家里有兩個小孩子。老大叫大胖，老二叫小胖?？墒呛髞?。那個小胖去了很遠很遠的地方，你的鄰居很想念他，而那時正趕上你出生，所以就干脆管你叫二……”
“小胖!”他搶著說。
“好好好，是小胖，小胖。反正那個小胖也是老二，叫二胖也一樣。實在分不清就直接叫胖子好了?！?
“概念都不一樣!”小胖被我氣得直翻白眼，“你也不用你的腦子好好想想，你不覺得這樣一來整個名字都變得庸俗了嗎?”
原來你也知道什么叫庸俗啊!
“嗨，老大叫大胖，老二叫二胖，順理成章吶!”
“……”
伊藤的故事
因為小伊藤的名字和那個伊藤博文重了，所以才得此別稱。
剛開始，他死活也不同意，說：“我好歹也是奧巴馬!”不過后來。隨著傳播范圍的逐漸擴大，也就認了。
“這可沒我的事!”伊藤說著，被我打擊了那么多次，似乎對我心有余悸。
“據本大人的調查，那個……日本首相伊藤博文還有個兄弟。而且，伊藤博文不是……長子!”
“……”
其實歷史書上的那個日本首相，他家有幾個兒子，我真的是不知道。這大概就叫：舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬，HOHo!
龍二的故事
根據前面的經驗，這個故事，光聽名字就不用我解釋了吧。
“哦，原來我的名字是這么來的!委員長，我明白了。”
“都叫你別這么叫我了……”
“遵命，委員長!”
“……”
好吧。我承認，我也就這一招“2”來整人的，只因為這三個人，真是非常擅長給我惹麻煩……
一個腦細胞的復仇之戰
若干天后，因為心情郁悶，于是，放學后就和同學到河邊去散心。結果迎面撞上了小胖。當時。他雖然什么話都沒說，可我卻突然有了不好的預感……
果然，第二天剛剛到學校，座位上圍了一大堆人，見我來了，紛紛上前，關切地說：“官之琳，我們知道你這幾天郁悶。但是，有什么事情要想辦法處理，千萬不要想不開啊!”
我詫異地盯著他們：“這什么跟什么啊?想哪兒去了這是!”
我忽然想起了昨天的片段――這只該死的小胖!
一下課，我便氣勢洶洶地轉過身，質問小胖：“是你和他們胡說八道我要投河的?”
“嗯……這個……這個……”小胖支支吾吾，不過馬上找到了理由，“我親眼所見!”
“我昨天要投河是吧?”我居高臨下、信心100％地看著他問。
“我看……像……”
“那么你既然知道我要投河，為什么不攔著我呢?”
“這個……這個……”小胖似乎下了很大的決心，臉上浮現出那種視死如歸的表情，緩慢而凝重地說：“那是因為我看你也活夠了……”
我活夠了?!開什么國際玩笑!
“你……”
以上就是在班里轟動一時的“投河事件”，過了很久才平息。(無奈中……)
最近真是人倒霉，喝涼水都塞牙縫(只好不吃不喝了)。一波未平，一波又起。
英語老師正在講臺上慷慨激昂地朗讀一段課文，讀到這句，無比自豪：“I’m Chinese!(我是中國人)”
小伊藤的某死黨在下面接道：“I’m Mars!
(我是火星人)”
小伊藤立即鄙夷地瞧了他一眼，繼而轉過頭來對著我：“聽見沒有，說你呢!”
之后的一節物理課。老師破天荒讓我們上了一堂自習。那三個人，似乎從來不把學習當一回事兒，不管是什么自習，絕對不看書，一定要趁老師不注意的時候把附近攪得天翻地覆不可。
“喂，你要干什么?”小胖問。真佩服他，在百忙之中還有心情監視我。
“有不會做的習題吧，當然要去問老師了……唉?”還沒等我說完，小伊藤一把搶過我手中的習題冊：“這種問題問我就好了。”
我目瞪口呆地看著他用旁門左道的方法解好題放在我的面前。這小子，從小學開始就對數學特別熱衷。只要不是解答題。不管三七二十一，基本都可以蒙對。
“連過程都沒有。讓我怎么寫啊?”我不滿地抱怨道。
“有個得數就不錯啦!”他如釋重負。
“喂，下次再有不會的題記得找我?！倍?，小胖插了進來。
真搞不懂，身邊的人忽然都對我的習題冊如此感興趣。哦，我確實有很多習題冊，如果不想寫的話，交給他們也不錯。
“是是是，男孩子要比女孩子聰明是不是?”我忙不迭地回答，順便說出了小胖接下來的臺詞，“不過，好像聽我媽媽說，你們的腦細胞數目確實比我們多耶。”
“那當然，”小胖聳聳肩，“那是因為二姐你只有一個腦細胞!”
然后，小胖、伊藤和龍二這三個家伙不知死活地笑了起來。那笑聲，可謂是驚天動地，把老師都招引了過來。結果，下課的時候，那三個人全部被帶到了辦公室。
哈哈，終于報了仇……行了，我算得沒那么遠，是意外之喜。
(未完待續)
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