淺談素質教育與創新教育
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當今世界，科技發展日新月異，科技競爭在綜合國力競爭中的地位越發突出。國與國之間的競爭說到底是創新能力的競爭，是創新型人才的競爭。這一切，都離不開創新型人 才的培養。培養具有創新精神和創新能力的人才，就要從基礎教育抓起，就要在教育中大力開展創新教育。由此可見，創新教育己成為擺在我們面前的一個亟待解決的突出問題?？上驳氖?，隨著新課程改革在全國的不斷推進，教師的教育方式和學生學習方式發生了根本轉變，學校教學工作走上素質教育的軌道。素質教育是旨在促進學生的素質發展，提高學生的素質水平，注重創新精神和創新能力的培養的教育活動。而要“注重創新精神和創新能力的培養”，就必然要大力推行創新教育，在素質教育的基礎上實施創新教育。面向基礎教育的創新教育，是素質教育內涵的拓展與深化，以培養學生的創新精神和創新能力為目標，為其長大后成為具有創新精神和創新能力的人才奠定全面素質基礎。
創新素質教育具有重要意義
實施創新素質教育，有利于對具有創新精神和創新能力人才的培養，有利于提高國民素質與創新能力教育目標的全面實現。實現這一目標，基礎教育必須改革與創新，必須實施創新素質教育，培養高素質創新型人才。
2、實施創新素質教育，有利于創新教育與素質教育的有機結合。創新教育與素質教育不是對立的兩回事。創新教育是素質教育的深化，是素質教育的核心，是素質教育題中應有之義。實施素質教育不進行創新教育，就不可能真正完成提高國民素質和創新能力的目標。同時，創新教育決不能離開素質教育而另搞一套，必須在使學生德智體美勞全面發展的基礎之上，培養學生的創新意識、創新精神、創造能力。
3、實施創新素質教育，有利于迎接知識經濟的挑戰，全面實施科教興國戰略。21世紀，是知識經濟時代。其明顯特點，就是以高科技為先導、以創新為靈魂。所以，我國實施科教興國戰略，把教育擺到優先發展的戰略地位，這是迎接知識經濟挑戰的重要戰略部署。其目的就是為知識經濟輸送具有創造思維和能力的人才。而培養創新性人才，必須全面實施素質教育，在素質教育中必須突出創新教育。因此，提出全面實施創新素質教育，這既是基礎教育的緊迫任務，也是知識經濟時代的呼喚。生活在當今時代，即使是一般的生活、工作，也離不開創造能力和創新精神。可以說，沒有創造能力在現代便無法生存，沒有創新精神就不會享受現代文明。所以，學校教育應站在新時代的高度，積極主動地抓好創新素質教育，以迎接知識經濟的挑戰。
創新素質教育的素質結構
1、創新素質系統的動力要素：創新精神
創新精神是一個人對于創新活動所具有的比較穩定的積極的心理傾向。它是創新的先導，是整個創新素質的發動機，是創新能力形成的巨大動力系統。
2、創新素質系統的認知要素：創新思維
創新思維是超越固定的、傳統的常態模式而進行的一種開創性的探索未知的心理活動。它是一種高級的思維，通過這種思維不僅能揭露客觀事物的本質及其內在聯系，而且能在此基礎上產生新穎的、獨創的、有社會意義的思維成果。
3、創新素質系統的調節要素：創新人格
人格是人們在社會生活中形成的用以調節自己的思想和行為以便適應和改造客觀世界的個性心理品質。它是人的理想、需要、動機、興趣、情感、性格、意志、信念等方面的有機整合。不同的人格因素，對創新活動會產生不同的作用。良好的人格，會催化和激發創新能力；卑劣的人格，則會壓抑和摧殘創新能力。創新人格一旦形成，就會對創新產生持久的、習慣性的影響。
4、創新素質系統的操作要素：創新能力
創新能力是指根據一定目的，運用一切已知信息產生某種新穎、獨特、具有社會或個人價值的概念、設想、理論、技術、工藝和產品等的一種具有發展性、創見性和開拓性的能力。它直接影響和制約著創新實踐活動的進行，是創新實踐活動賴以啟動和運轉的操作要素。
5、創新素質系統的工具要素：合理的知識結構
創新不是無源之水，無本之木，它總是要依據一定的知識才能實現。因為任何一種創新都是先把原有的知識從固定的結構中游離出來，然后在全新的組織中產生全新的系統、全新的知識結構。所謂知識結構指一個人所擁有的知識體系的構成情況與結合方式。現代心理學認為，合理的知識結構有利于同化原有知識、概念而形成新觀點、新概念。
創新素質教育的主要途徑
校園文化建設是發展與培養創新人格素質的現實途徑
文化是一種復雜的社會現象，它差不多把人類所創造的一切都囊括了進去，因而我們可以將其定義為："文化是人類所創造的不同形態的特質所構成的復合體"。如果把某個校園中的人們作為一個有機的整體，校園文化就是由這個有機整體所創造、所形成的一種獨特的社會現象。這種社會現象也同樣是由很多不同形態的特質所構成的復合體。具體來說，校園文化可以視為一個學校的校園人文環境、教育體制、教育內容、師生狀況、學習和生活方式、教風學風等因素的綜合表現。校園文化建設是培養學生創新人格素質的現實可行的途徑。通過校園文化建設，讓創新精神從校園文化的各個方面溢射出來，讓創造性從積極向上、寬松自然的校園氛圍中生長出來。這樣的"潛移默化"的育人環境，顯然是最符合創新人格素質發展和培養的要求的。
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