淺析高校體育教學改革
來源:用戶上傳
作者:
摘 要：近幾年我國對教學逐漸重視了起來，對教學領域的投入也越來越大，各種教學也都在改革。但在高校體育領域遇到嚴重阻礙，嚴重影響了學生的身體健康和身心發展。高?！疤铠喪健斌w育教學模式無法滿足現在追求新潮的學生的需求。但體育又是一門課程非常重要的，能培養學生多方面的能力，例如團隊合作、拼搏進取等，所以說高校的體育改革必須進行。本文提出了一些自己的看法，能夠幫助到大家。
關鍵詞：高校 體育 教學改革
中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）03（a）-0085-02
我國在很早之前就對高校的體育提出了相關的改革措施，要求學校提供優質化的教學，其不僅是普通高校課程建設的理論來源，也是教學評價的重要依據。但從目前看來，這些改革措施已經有些落后，無法滿足學生和社會的要求，且體育教學在實施的過程中并不順利。高校的體育教學影響因素有很多，為此針對其中最為關鍵的幾個做主要分析。
1 我國現在體育教學存在的問題
1.1 體育教學觀念教學方式落后
在目前新的教學改革情況下，教學思想觀念也不斷發展，但傳統教學理念的影響依舊根深蒂固，這些問題是不容忽視的。在體育教學過程中，包含的是教與學，這個過程中，老師和學生的影響是相互的。但我國的教學觀念和教學方式落后，老師一味地向學生灌輸著死板的知識，缺少實戰。體育教學中教師一直占主導地位，學生只是一味地重復著老師的要求，應對著各種比賽，這與高校體育教學的創新理念相差甚遠。盡管這幾年不斷在改革，對這種教學模式也進行了沖擊，但其基本的框架是沒有多大變化，沒能擺脫出來。學生在這種情況下，慢慢對體育失去了學習的興趣，這明顯與現代體育教學改革的要求是相違背的。傳統的體育教學項目必然有它存在的合理性，不然也不會存在這么久。但就目前看來，其弊是大于利的，很難吸引到學生的興趣，學生都在班集體內一起上課，很難做到因材施教，注意不到學生的差異。老師在上課時的教學方法單一且乏味，理念也相對滯后，嚴重違背了學生的需要。
1.2 教學團隊低教學設備差
目前最嚴重的問題是教師水平不夠高，無法對學生進行有效教導，這嚴重影響著教學的開展。教師水平不高具體體現在：無法為學生展示標準動作;教學模式單一，使學生興趣缺乏;教學理念陳舊，不能及時將新的體育知識傳達給學生;自身基礎知識不足，缺少實戰經驗。教師由于自身經驗的原因和知識結構的差異，被嚴重兩極化：經驗豐富的體育老師但是缺少理論知識，無法科學地為學生提供指導;缺少經驗但理論知識充足的老師，上起課來頭頭是道，但在戶外不能實際運用。真正有經驗、理論知識豐富的老師鳳毛麟角，基本請不到。其次，體育教師的教學能力差，具體表現為：無法正確表達自己的思想，不從實際出發，空話連篇，不著邊際的講課。在實際操作過程中，又不能正確做出標準動作，造成體育課堂僅僅是走過場，沒有實際意義。目前很多高校體育部資金都不充足，無法及時更新設備，很多設備都存在老化的現象。田徑場面積小，無法開展大規模活動，嚴重制約了足球和籃球這種大規?；顒拥拈_展。
2 優化我國體育教學及優點
2.1 建立合理的教學理念和體育教學方式
在體育教學中，教學方法是最重要的一個環節。體育教師是教學方法的踐行者和實踐者，所以說教師的教學能力對科學運用教學方法產生著重要作用。在教學改革浪潮越來越高的當下，高校必須更新教學方法，跟上時代的步伐。首先，更新教學理念不是一會兒就能完成的事，必須要借鑒發達國家的教學經驗，舍棄糟粕取其精華，科學地運用教學方法。必須根據教師本身的素養、體育教材內容、學生的身心特點、教學目的和教學任務而定，因材施教，采取與之相適應的教學方法，只有這樣我國體育教學才能得到發展。此外，還應在傳授體育技能的同時，也要將和體育相關的知識傳授給學生，并且教會他們如何自主地去學習，建立合理的目標。不僅教會學生技能，還教會學生懂得怎樣去做人。與此同時，教師要著重合理調配體育教學中理論課與實踐課的教育教學比例，并利用相互關系來提升體育教學效果和教學質量。高校也要主動去探索，善于利用理論教學去深化高校體育教學內涵，引導學生積極向上的思想，并貫徹落實學生終身體育的要求。
2.2 提高教學水平加大資金投入
在教學改革過程中，教師是無法避免的一環，因為教師是改革中的實踐者、參與者、理念的推動者?？梢赃@么說，一個教師的水平高低直接關系著改革能否成功進行。所以，教師急需提高自己的水平，在業余時間通過各種渠道豐富自己，用新教學方法和教學理念從頭到腳將自己武裝起來。教師可以組成學習小組，分配工作，共同進步，只有這樣，才能將改革落實到位，充分體現改革的優越性，最終讓學生愛上體育，養成終身運動的良好作風。體育教師要做到德才兼備，迎合學生對新異刺激感興趣的心理，做到靈活多樣，使體育課堂教學內容變得新穎有趣。同時，高校也要提高對體育教學的標準，對教師要經常進行素質能力考核，讓教師持有正確的教學方式和積極的價值觀念，提升整個教師團隊的能力，不斷壯大教師隊伍，畢竟優秀的教師團隊是素質教育的根本保障。教師不僅要做到基礎知識儲備充足，同時還要有實戰經驗，這樣在做示范時才能讓學生信服，學生也能從中學習更多的知識，整個體育教學內容更加豐富，體育教學質量得到提升。最后，學校要加大資金的投入，及時更新體育設備，滿足教學的基本需要和需求，這樣才能使教學順利地開展。
2.3 高校體育教學改革后的優點
傳統的體育教學，學生會受到各種各樣的約束，教學內容雷同，缺少興趣。但如果高校體育教學改革成功后，會將課堂交還學生，為學生開創更加廣闊的發展空間，更新課程教育理念。高校體育教學改革后的優點有：有利于提升大學生的身心健康水平;有利于提升大學生的團隊意識;有利于提升大學生的社會交往能力。俗語有“生命在于運動”，體育最大的優點在于能提高學生體魄，讓學生在運動過程中磨練堅強的意志，樹立遠大的目標，嚴格地要求自己。此外，體育有很多項目需要配合，例如：籃球、足球、羽毛球和部分體育拓展訓練等，這些都對學生的團隊合作意識和共同拼搏的精神有很大要求?？梢赃@么說，學生能夠在和同伴愉快的玩耍過程中學習很多，成長很多，獲得成功的喜悅感和失敗時的挫折感。另外，根據現在最新的調查，體育對學生今后持續的成長也很有幫助，讓學生養成克服困難的習慣。在參加體育運動的過程中能鍛煉出各種社交能力、道德品質、拼搏進取的精神，從這個角度來說，對于未來面對社會上的困難能更好處理，實現可持續發展。
3 結語
體育能鍛煉身體，磨練意志，培養良好情操，無論是學習還是生活，都有極大幫助?，F在高校對體育不重視，教學中存在問題，這都需要各方面的共同努力，不是一朝一夕的事情，需要投入大量的人力物力。但這并不意味著我們可以放棄它，已經有一些學校在進行嘗試，并取得了很好的效果，所以說，更要深化改革，進行科學的探索和嘗試。綜上所述，這是一個艱巨的任務，但隨著不斷發展和進步，不斷更新教學模式和相關理念，高校的體育改革一定會有飛躍。
參考文獻
[1] 荀盛龍.我國高校體育教學改革的影響因素及其發展對策研究[J].佳木斯職業學院學報，2016（2）：338.
[2] 王建，唐炎.關于深化高校公共體育教學改革的探討——基于4個個案的思考[J].體育學刊，2018，25（3）：79-84.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14822362.htm
