淺談在中職數學教學中如何體現專業特色
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【摘要】眾所周知，數學是中職教學中的一門基礎學科，它對于提高學生的綜合素養和科學思辨思維都具有重要的意義。在中職數學教學中，教師要特別注重將教學過程和教學理念與學生的專業特色進行緊密的結合，使得數學教學不僅突出其基礎性，更要體現出具體的專業應用特性。本文結合作者的教學經歷，分析了如何在中職數學教學過程中進一步凸顯專業特色，并提出了相關的解決策略。
【關鍵詞】中職教育 數學教學 專業特色
【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0242-02
中職教育是我國教育體系中的重要一環，主要面向于培養學生的職業技能，為我國培養高素質的專業技術人才。而數學教育作為所有科學學科的基礎，在中職教育體系中也具有非常重要的意義。因此，隨著教育改革的深入發展，中職數學教師要積極轉變思想，更新教育理念，充分結合學生的專業特性，使得數學教學更有針對性，為培養學生的專業技能和技術能力奠定堅實的數學基礎。
一、在中職數學教學中體現專業特色的重要意義
對于中職學生而言，他們對于與自身專業緊密相關的數學知識更加的感興趣，對于數學的應用更加關注。在當前的中職數學教學過程中，許多教師僅僅是對于學生的專業特色具有簡單的知悉和了解，但是在教學實踐中并沒有充分結合學生的專業特色進行學科教學，這樣使得數學教學與現實的應用相分離，不僅降低了學生的學習興趣，也沒有將數學重要作用在學生的專業技能學習中得到充分的發揮，影響了數學的教學效果。由此看來，對于中職數學教學的改革是十分重要且必要的，只有將數學教學與專業特色緊密結合，才能更好的發揮數學的作用。
二、在中職數學教學中如何體現專業特色
?。ㄒ唬┳⒅貙W生的專業特色，積極開展數學教學活動
中職學校的教育理念是培養專業的技能人才，更加注重學生的實踐能力和職業能力，因此在中職數學教學過程中，教師要緊密圍繞學生的專業中心來展開教學實踐。這需要教師深入剖析數學教學內容結合專業特點，更加科學合理地制定專業性的數學教學計劃和教學設計。教師可以深入學生工作一線，或者與已畢業的同學進行深入的交流，彼此了解學生真正在實際的工作之中，更加需要哪些數學方面的知識。在進行教學設計時，教師要以學生的專業應用作為重要的教學憑據，進一步發揮數學的專業特色，從而進一步激發學生學習數學、應用數學的學習興趣，充分挖掘他們的學習能力，樹立他們的學習主體地位，真正打造自主性學習，探索性學習的教育體系。
?。ǘ┱J真把握專業課對數學教學的實際需求
在中職數學教育過程中，教師要體現專業特色，最關鍵的是要準確的把握和調研學生和現實工作對于中職數學教學的需求和真正相關的數學內容，找準關鍵點，才能進一步提升數學的專業應用性和教學有效性。中職學校與普通的高中不同，普通高中面向的是高考升學，而中職學校更多的是面向步入社會參加工作，掌握一技之長和特殊的工作技能。因此教師要深入調研不同崗位，不同專業對數學知識的區別性需求，進一步提高數學專業的針對性，從而全方位提高學生的數學能力和職業素養。
?。ㄈ┏浞煮w現為專業課服務的思想觀念
對于中職學校的學生而言，他們的根本學習目標在于提高專業素養和技術能力，以便在未來步入社會的時候，能夠掌握更多的技能，充分的適應現實的崗位需求。因此在中職數學教學過程中，教師要更好融合專業素養培養目標，在知識講解的時候，由易到難，由淺到深，降低數學學習的難度和門檻，使得不同層次、不同基礎的學生都能夠逐漸跟上教師的思路，聽懂學懂課堂內容，將數學的理論基礎與專業技能實踐進行緊密的聯系和深入思考，進一步激發學生的思維能力和聯系想象能力，從而更好的發揮數學的科學基礎和科學工具的效果。
?。ㄋ模┖侠韮灮瘮祵W教學內容
中職教學具有其特殊性和專業性，不僅要學好文化基礎，還要掌握一定的技術能力和專業技巧，因此在教學過程中，數學老師可以適當的對教學內容進行優化，對于過于艱深晦澀的內容進行適當的刪減，而對于某些與現實崗位結合密切的內容進行適當的增加和重點講解，從而使得數學教學更加符合學生的專業實際，使得數學的工具性作用發揮更加明顯。
三、結語
總而言之，在中職數學教學過程中，教師要緊密結合學生的專業特色與現實的崗位需求，需要教師創新教學思路，改進教學方法，更加科學合理的制定教學計劃和教學設計，使得數學理論與現實的實踐充分有機融合，全方位提升學生的專業素養和綜合能力。
參考文獻：
[1]許錫鉛.中職數學教學中如何體現專業特色[J].師道：教研， 2017（7）：60.
[2]何杜怡.中職數學教學中如何體現專業特色[J].考試周刊， 2017（5）：54.
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