興趣是英語教學的根源
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【摘 要】興趣是最好的老師，也是學好英語的重要推動力，在英語教學中，如果能有一個好的引入，必能調動學生學習的主動性和能動性。英語教師可通過創設情景、激發學生學習的興趣、視聽雙結合等形式來激發學生學習英語的興趣。
【關鍵詞】引導；激發；創設情景；增強興趣
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）12-0224-01
學生對英語學習不感興趣，學生學習沒效果，教學效率低，教師在教學中感到無可奈何。語言學習本身就是一門枯燥的學科，尤其母語環境下的外語學習，更增加了教學的難度，也無外乎學生不感興趣了?？陀^原因的存在并不是學生缺乏學習興趣的必然，教師要轉變這種客觀的不利學習的因素，創新教學方式，根據學生的認知特征和興趣愛好進行教學設計，讓學生體驗到學習的樂趣，吸引學習，激發學習興趣。
一、激發學生學習的熱情
我們總認為學生只能跟著讀、照著讀，把教授的內容記住就行了，所以教師的做法使學生總處于機械學習的被動狀態。結果教師教得累，學生學得煩，實踐中更是不會用。語言是用于交際的。學習英語要靠學生自己實踐，在交際化活動中掌握英語的特點。因此，教師要定期組織一些活動，這樣即可以營造濃厚的英語學習氛圍，起到課前“熱身”的作用，激發學生的學習熱情，又能提高學生的語言表達能力。
二、讓學生體驗成功的樂趣，培養學習興趣
初中的學生表現欲望強烈，他們期望自己的才能得到展示，同時也更渴望得到同學們，尤其是教師的激勵和贊揚。這是他們實現持續自主學習，提高學習效率和學習興趣的有效保障。因此，在教學中，不管是聽寫、小測試或是正規的考試，都盡可能快地改出成績，好的同學當堂表揚，讓他有成功感，稍有進步的學生，則給予鼓勵，成績不很理想的同學，則耐心幫助，使他感到教師在關心他，給他以信心和力量。經常讓幾個成績好的同學在全班傳授他們的學習經驗和學習方法。這樣，既可促使他們更努力地學習，又可讓成績好的同學互相學習，不忘“一山更比一山高”，還可使全班同學都學習他們的先進經驗、學習方法和技巧。取人之長，補己之短，大家一起努力，共同進步。在體驗成功的同時，懂得學習的輕松和快樂。經常體驗成功，經?？鞓?，也就經常成功，這樣良性的循環，讓學生更積極、主動地學習英語，其效果是不言而喻的。
三、循序漸進的教學
教師要端正教學指導思想。面向全體學生，做到每個學生都有提高。教師應該把起點、進度、訓練量定在中等偏下水平的學生身上，一切從他們的實際出發，讓他們稍微努力一下就有所收獲，特別注意給原來不及格的學生多點收獲的機會，讓他們也有成功感和喜悅感。對于學習的成功者多賞識，多鼓勵，促其進步。
四、多種教學手段，提高學習興趣
1.利用直觀教具。
教師利用直觀教具包括實物、圖片和人。實物作教具教單詞，圖片搜集、制作方便，又很形象，替代了沒有實物的場合。如sea，bridge，train，hill，playground，mouse等。簡筆畫，線條簡單，生動活潑，讓學生通過形象思維深刻理解單詞的含義，并快速記住單詞，激發學生強烈的學習興趣，拓寬學生的思維模式。除此之外，應用最多的是多媒體課件。
2.小組合作學習。
教師把全班學生分成若干小組，布置學習任務，讓大家共同討論學習。小組學習不同于個體的學習，課堂氣氛更加活躍，讓每個學生有參與的機會。學生與學生之間交流增多，因為沒有了直接面對教師的壓力，自由大膽地去說，不再顧忌對與錯、是否被教師批評等，心理放松，思維變得活躍起來，學習的積極性增加了。如閱讀合作，小組成員通過合作完成文章后的問答題，再合作提出數個問題檢查其他小組的閱讀情況，有的課文還需要合作完成文章的口述任務。
五、聽覺和視覺的雙重刺激
心理學的研究表明，人們從視覺獲得的知識能記住25%，從聽覺獲得的知識能記住15%。如果兩者結合起來，則能記住65%，而不是兩者數字的簡單相加。因此，在新授課時，聽覺和視覺的雙重刺激，將使教學效果大為改觀。
六、融洽的師生關系，誘發學生學習英語的興趣
俗話說：“親其師而信其道。”學生學習英語的興趣與任課教師有很大關系，學生喜歡、佩服他們的任課教師，才會喜歡上他們的課，從而才會對英語感興趣。在多年的英語教育教學中，我認為“愛”是情感誘導的根基，教師對學生的愛是教師實施教育教學的手段，是取得教育教學成功的關鍵。因此，在初中的英語教育教學中要培養初中學生對英語教師的親近感，創造一個師生心理相融的良好環境，并做學生的知心朋友，建立起一種相互信任、尊重、幫助、團結、友愛、共同進步的良好關系。學生就會從情感上由愛老師到愛上英語這門學科，使學生從喜歡學、愿意學到自覺學，由“苦學”變成“樂學”。在這種融洽的師生關系中，學生的學習興趣提高了，就能收到意想不到的教育教學效果。
總之，我們在教學中不能機械地灌輸，把學生當成知識的容器。他們接觸的是冷冰冰的單詞、語法、句型，學習變得蒼白無力，感受不到活力，沒有學習的興趣，更談不上學習的積極性。英語教師要創新教學方式，寓教于樂，使教學過程充滿生機，培養學生的學習興趣。
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