督導“校校行”助力區域教育內涵發展

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　　2018年，恩施州創新開展中小學管理“校校行”拉練活動，即州、縣教育局領導，省州督學和教研專家集中在全州各縣市及州直學校中選取27所學校（幼兒園），逐校參觀校容校貌，督查常規管理，尋經驗、找亮點，為學校管理工作樹標桿、立示范。教育督導在此次活動中則著眼于完善學校內部管理機制，強化依法依規辦學，提升學校發展水平。
　　州、縣兩級教育督導部門全程參與，深度介入“校校行”活動，通過對全州學校進行全面、全方位的督導評價，促進學校管理水平提升。
　　加強調研分析，做到精準定向。州、縣兩級教育督導部門對各學段有代表性的學校開展了全面調研，對當前校情教情進行了反復分析，確定了“校校行”拉練活動應關注學校重點工作，突出學校辦學內涵，為學校發展正確導向的基本目標;明確了圍繞立德樹人根本任務，抓住教育內涵發展主線，以突出學校黨建、校園安全、發展素質教育及師德師風建設等為重點的活動內容。
　　建立指標體系，提供督導遵循。開展學校管理“校校行”拉練活動必須立足學校常規管理，強調依法依規辦學。督導部門根據不同學段學校的發展，搜集整理了國家關于中小學（幼兒園）的管理標準和規章要求，最后確定，學前教育應遵循《幼兒園工作規程》，義務教育應執行《義務教育管理標準》，高中階段教育按照“進一步提高國民素質、面向大眾的基礎教育”新定位要求，結合拉練活動實際制定了督導評估指標體系。
　　強化深度參與，發揮督評導向作用。州、縣兩級教育督導部門分工協作，縣市督導部門按照全州統一評估指標體系，對轄區學校工作進行診斷性評價，實現區域學校全覆蓋，促進了學校規范管理;通過縣級督導評估發現典型，總結亮點，確定向全州“校校行”拉練活動展示的學校。之后，州督導部門牽頭，組織開展州級集中拉練展示，并召開總結座談會，通過分類研討、集中點評等方式，全面提煉活動經驗和亮點向全州推廣。
　　州、縣督導部門創新督導方式，直擊學校內部管理，促進了教育內涵發展。
　　促進了學校各項工作的全面協調發展?！靶ＰＰ小被顒硬扇‰S機抽取與縣市推薦相結合的方式，確定州級集中拉練展示學校。各縣市從4月初就開展了縣、鄉級活動，改變了過去臨時迎檢的狀態，各學校和校長通過自查整改、規范辦學行為，增強了自覺長期抓好學校管理的意識。各類學校按照全州“校校行”活動確立的五大指標體系，統籌推進黨的建設、規范辦學、校園安全、校園文化、師德師風，促進了學校各項工作的全面進步。
　　促進了學校管理水平的提檔升級?！靶ＰＰ小被顒影l現了一批學校管理工作的突出亮點，發掘了一批管理出色學校，為全州各級各類學校提供了示范和榜樣。同時，也推動了學?？偨Y經驗、發現規律、更好指導實踐，促進了教育理念的更新和管理水平的提檔升級。
　　推動了縣市教育爭先晉位發展?！靶ＰＰ小被顒哟罱丝h市學校交流學習的平臺，增進了縣市教育系統之間的聯系，總結推廣了一批學校的管理經驗和創新做法，促進了各地各校取長補短，共同進步。尤其是州級集中“校校行”拉練的活動方式，促進了各縣市在比較中知不足，增強了緊迫感，形成你追我趕的良好發展態勢。
　　為全州教育工作探索、積累了經驗。州教育局經過對“校校行”督導評估活動的總結提煉，決定從2019年起，全州教育系統實施“黨建引領、教師成長、制度規范、課堂重構、校園文化、安全穩定”六大工程，推進全州教育高質量發展。
　　責任編輯/楊萬軍
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