農村高中學校家校合作的現狀與策略
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【摘 要】當前農村高中學校在不同程度上都開展了一些家校合作的活動，但是仍然存在著一些問題，只有分析和解決這些問題，才能更好的增強家校合作的教育合力。
【關鍵詞】農村高中學校；家校合作；現狀；策略
【中圖分類號】G636 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）18-0112-02
高中教育擔負著為國家培養全面發展的人才重任，即道德素質、智力、審美意識、個人責任感、精神價值等方面全面發展的人。農村的高中生由于離家遠、交通不便，學習任務重等原因，往往選擇住校，因此，學校教育在培養人才方面的地位和作用更加突出。高中生雖然年齡上接近成年人，但由于思維活躍、精力充沛，受社會環境影響，考慮問題缺乏成熟，可塑性很強，所以，家校合作教育必不可少[1]。
當前農村高中學校雖然在不同程度上都開展了一些家校合作的活動，但是仍然存在著一些問題，只有分析和解決這些問題，才可以提高家校合作的教育合力，達到素質教育的目的。
一、當前農村高中學校家校合作中存在的問題
?。ㄒ唬┙處熀图议L對家校合作的重要性認識不
到位
從家庭方面看，越來越多的農村家長在孩子進入高中后選擇遠離家鄉打工，他們認為，孩子大了，又住在學校，教育孩子是學校的事，自己愛莫能助。還有很多單親家庭，學生與爺爺奶奶生活的較多，缺少父母關心與教育，易形成不健康的人格，成為“問題”學生[2]。從教師的角度看，有些老師認為家長不懂教育規律，不懂得如何教育孩子，讓家長配合學校不僅無法為學校教育提供幫助，還會對學校教育造成阻礙。也有部分老師認為家長介入學校事務，是在監督、挑毛病。這些都是對家校合作缺乏正確的認識。
?。ǘ┘倚Ｂ撓挡痪o密，家校合作處于被動狀態
農村高中的家長和教師缺少實際聯系，缺乏真誠交流，教師一般都要等到學生成績嚴重下降或者違反紀律無法管理時，才會和家長進行溝通交流，而家長一般在學生有事需要請假時，才會主動和教師聯系。一些農村家長由于自身的文化程度不高，對學生缺乏教育上的指導，不積極參加學校組織的教育活動。所以，家長和教師沒有及時的對學生的學習和生活情況進行溝通，教育常處于被動狀態。
?。ㄈ┘倚：献鲗嵺`缺乏科學性
目前很多學校已經認識到家校合作的重要性，但在實際實踐中缺乏科學的計劃，合作過程較為隨意，教師和家長之間的溝通缺乏雙向性和連續性。這種家校合作沒有將教育的作用充分發揮出來，對學生的學習和健康成長造成了一定的阻礙。
二、提高農村高中學校家校合作有效性的具體
策略
?。ㄒ唬W校要加強對家長的宣傳引導
思想認識上的差異是農村高中學校與家長雙方對立的一個重要原因，要消除這種對立，使雙方統一認識，求得共識，就需要學校對家長進行教育和引導。通過學校網站、編寫《家長必讀》宣傳手冊，家訪、家長委員會、召開家長會等種種渠道對家長進行宣傳教育，積極向家長介紹學校的現狀、管理制度與發展目標等，幫助家長消除陳舊的思想認識，轉變教育觀念，糾正偏見，取得家長對學校舉措的理解與認同，促使家長積極配合學校的各項工作[3]。學校還要通過各種渠道認真聽取或全面收集家長的意見，廣泛征求家長的各種建議，雙方達成共識，形成合力，共建良好的教育共同體。
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農村高中學校要積極挖掘資源，建立并不斷健全多種形式的家長學校合作模式（如家長網校、家庭教育論壇、學校家長學校等），編寫相關輔導資料，對家長進行宣講（或講座），一是宣講家庭教育的相關知識，包括高中生青春期的身心特點及發展規律、逆反心理、與子女溝通的技能技巧、先進的教育方法與理念、教育案例等；二是問題討論，討論內容包括家長在整個高中教育中的角色與定位、家長在教育子女遇到的疑難問題、合格家長應具備的條件、問題學生的成因及對策、教育熱點問題等。通過家長學校合作不斷促使家長轉變教育觀念，接受家庭教育知識，提高家庭教育水平與技能，使家長能更好配合學校教育，促進其孩子更健康地成長。
（三）建立和健全家長委員會
為了讓家長關注教育，學校要在家長中選舉一些熱心參與學校教育的代表建立家長委員會，搭建溝通家長與學校的橋梁，以整合家校資源，積極組織家校溝通的各項工作與聯誼事項，并建立健全的制度，對不熱心或缺乏條件的代表要及時調整與更換，使其能成為家校協作機制的核心和樞紐。
?。ㄋ模┐偈辜议L參與學校的管理工作
學校要積極創造條件，促使家長積極參與學校的管理工作[4]。如學校在制定發展規劃、教師在開發利用課程資源時，可邀請家長參與，讓他們從家長與社會的角度提出意見或建議，充分發揮家長的作用；或設置家長開放日，讓家長來校參觀、了解學校的各項工作；甚至可請家長到教室聽課，并對學校提出要求或建議。通過不同形式的活動，促使家長積極參與到學校的各項工作中來，這不僅能促進學校的工作，還能讓家長站在學校與教師的角度思考問題，體諒學校與教師的難處，有利于減少矛盾，化解沖突，使雙方同心協力，齊抓共管、協調一致，有效的讓學生得到更好的發展[5]。
（五）建立并完善家校合作的平臺
學校要充分利用現代網絡媒體手段，開發獨立的校園網，及時向家長展示學校的目標規劃、制度要求、教育舉措、各項活動，讓家長了解學校，配合學校的工作，在學校網站上開辟家長論壇，鼓勵家長在論壇上發帖交流。教師要充分利用網絡通信工具（如QQ、微信、視頻、微博、電子郵箱），積極主動與家長進行交流，通報其子女在校的情況并鼓勵家長及時向學校反映其子女在家的學習狀況，達到家校合作共同育人的目的。
一所成功的學校，就要想辦法凝聚家校合力，提高家長的整體素質，積極促進雙方的溝通與交流，使雙方能相互理解，產生互信，才有利于消除誤會，化解矛盾，共同聯手，走進學生的心靈，搭建學生健康成長的舞臺，共同推動學生的全面發展。
【參考文獻】
[1]謝媔媔.家長應加強家庭教育作用推進家校合作[J].中國教育學刊，2019（1）.
[2]常艷麗，崔應彬.家校合作中小學班主任工作策略的探究[J].學周刊，2019（05）.
[3]劉新文，曹祎箐.農村中小學家校合作的現狀、問題及應對策略[J].課程教育研究，2018（12）.
[4]馬多秀，范婷.農村家長在家校合作中的問題及對策[J].北京教育學院學報，2017（06）.
[5]王媛媛，趙紀強.農村小學家校合作的發展及現實意義研究[J].教育現代化，2018（02）.
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