家校合作 共育成長

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　　 農村小學優化家校合作方式、將家校合作落到實處是一項長期的工作。只有家校雙方明確自身的教育職責，通力合作，完善溝通的途徑，拓寬合作范圍，才能讓合作取得實效。
　　 家校合作是家庭和學校之間為了孩子的健康成長而形成的一種合作方式，這種合作方式整合了家庭、社區、學校、志愿服務等方面資源，是孩子陽光健康、幸福成長的保障。以家校合作的方式開展豐富多彩的親子活動能更好地促進孩子的全面發展。自從事家校合作工作以來，為了夯實工作基礎，本人以志愿服務為抓手，以親子活動為契機，以課題研究為載體，全面營造家校合作氛圍，認真開展優化家校合作方式的策略研究，靈動創新合作方法，全面營造家校合作氛圍，讓家校合作為孩子的成長奠定堅實的基礎。
　　 一、鉆研家校合作業務
　　 家校合作是一種新型的育人方式。傳統教育面臨家長沒有時間教、沒有能力教的狀況，家校合作工作者應該怎樣開展工作，怎樣讓家校合作取得實質性的效果是我們必須思考的問題。我校經常組織相關教師利用課余時間閱讀書籍，認真學習國內外先進的家校合作理念，并組織教師積極參加省、市、縣各級家校合作培訓，潛心研究，認真撰寫家校合作論文和教育隨筆，不斷提升自身業務水平。除了理論的學習，我們還不斷進行實踐練習，將學到的方法在實踐中驗證，帶領孩子們參加各種親子活動并及時進行反思，并將反思整理成冊，讓家校合作理論與實踐結合的具體案例得以廣泛傳播。
　　 二、創新家校合作方式
　　 蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性?！睘榱素S富家校合作內涵，更廣泛地服務于家庭，我校開展了大量的活動，并致力于打破家校合作的常規界限，讓家校合作工作取得實質性的進展。
　　 （一）成立家長學校，培養合作意識
　　 家長學校是以家長為學習主體，主要內容是宣傳國內外先進的家教知識和方法。家長學校的成立，能最大限度滿足家長的知識需求，達到提升家長家教水平的效果。
　　 我校自成立家長學校以來，經常性地邀請省、市、縣家教專家來學校開展家庭教育講座，并向全體家長發出邀請，家長們都會抽出時間到學校來學習、感悟。專家講座將最新的家校合作理論、合作方法以及先進的家庭教育理念教給家長，在學習中，家長們深刻感受到了家校合作的重要性。他們學習最先進的家庭教育理念，并從思想上認識并領會家校合作的精髓，準確把握孩子健康的成長航標，讓孩子幸福成長。
　　 （二）組建“家委會”，形成家校合力
　　 家長委員會是由學生家庭選舉出來的協助教師開展活動、督導學生健康成長的一個組織，是一個班級的重要組成部分。我校家校合作以班級“家委會”為基礎，向年級“家委會”、學校“家委會”層層遞進，?！凹椅瘯敝苯訁⑴c學校的發展督導。“家委會”的形成給學校提供了強有力的后盾。
　　 （三）落實家訪任務，創新合作方式
　　 “萬師訪萬家”是我們開展的一種行之有效的家校合作方式。我們可以走進學生家庭，與父母進行情感交流，可以不定期召開家長會，落實家校合作“六個一”精神，讓家長參與班級管理;可以創新合作方式，經常性地用微信、電話與家長交流，節約時間，提高工作效率。家訪過后，我們還應該及時將家訪記錄、故事整理成冊，形成校本教材。有了各種形式的家訪活動，家校合作工作便開創了新局面。
　　 （四）開展志愿服務，拓寬育人空間
　　 志愿活動是指為了孩子的健康成長，家長義務參與的一種公益活動。如：考試時讓家長監考巡考，運動會、六一藝術節、家長會等大型活動時家長擔任安全協管員，在親子系列活動中讓家長充當評委，等等。在志愿服務中，家長參與了孩子的活動、見證了孩子的成長歷程、分享了孩子收獲的快樂，與孩子進行深層次的交流，了解孩子的情感世界，增進了親子間的情感。除此之外，他們從心底里認同教師的工作，在學習優秀家長的育人經驗的同時，也深刻反思了自己的不足。
　　 （五）匯編《家校導報》，交流先進經驗
　　 為了進一步拉近家校距離，在創新家校合作方式的同時，我們編寫了《家教導報》《家校導報》主要以國內外最新的家庭教育動態、最有效的家長合作方式、最直接的親子活動感悟為主要內容。該報紙的創編意在讓教師和家長更新育人觀念，指導家長開展家庭教育，通過報紙宣傳，給家長提供交流、學習、宣傳的平臺。
　　 三、拓寬家校合作思路
　　 活動是展現孩子絢麗童年生活的縮影，親子活動是增進家庭情感的有效途徑。現代社會競爭日趨激烈，很多家長為了生存，會花大量的時間用于工作，而忽略了孩子的教育問題和情感溝通，為了豐富孩子的情感，我們要全面搭建親子平臺，積極拓寬家校合作思路，經常性地開展親子活動。在活動中，家長和孩子一起迎接挑戰、分享快樂。親子活動既讓孩子盡情展示自我，又增進了他們與父母的情感交流。
　　 一是舉行親子故事征文比賽。家長們在家經常性地和孩子進行親子閱讀，不斷和孩子進行情感溝通，用平凡樸實的語言描繪一幅幅美麗的親子畫面。
　　 二是開展“書香家庭”成果展示活動。為了發揮家長在家校合作中的重要作用，我們經常性地舉行“書香家庭”評比活動，讓更多的家庭感受到參與的樂趣。評比中，孩子表現出來的一顰一笑，處處彰顯濃濃的親情。
　　 三是舉辦親子運動會。我校開展體育活動，讓家長和孩子在輕松愉快的氛圍中一起奔跑、一起歡笑。那飄蕩在整個校園里的歡聲笑語、孩子摔倒時媽媽親切的鼓勵和親子接力時孩子滿臉的自豪，無不讓人身心愉悅。
　　 四是開展親子美食分享會。美食永遠是孩子的最愛，也是擋不住的誘惑。在美食分享會中，我們會聽到很多孩子不經意間的一句話“我媽媽做的美食是世界上最好吃的”，簡簡單單的一句話，也能讓父母樂上一整天。
　　 一次次的親子活動，家長在參與孩子成長的過程中感受到了孩子成長的可貴，為家校合作凝聚了力量。
　　 四、申報家校合作課題
　　 任何問題的研究都需要平臺，除了以活動為根本的實踐，我們還可以申報家校合作課題。以課題為載體，在倡導真課題、真研究的理念中，我們通過廣泛的問卷調查，了解孩子和家長的合作意識，創新開展各種研究活動，讓家校合作工作有實踐的檢驗又有理念的依托，從而全面推動家校合作工作的開展。
　　 家校合作工作是一項長期而富有創新色彩的工作。就我國目前家校合作的前景來說，農村小學優化家校合作方式、將家校合作落到實處是一項長期的工作。只有家校雙方明確自身的教育職責，探究通力合作，完善溝通的途徑，拓寬合作范圍，才能讓家校合作工作取得實效。
　　（責任編輯：李晶）
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