展開放之姿樹進取之心育厚德之人建和諧校園
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蘇霍姆林斯基曾指出，校長對一所學校的領導，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。校長辦學思想決定了一所學校發展的全部。沒有辦學思想的引領，學校就成了無頭蒼蠅，找不到發展方向。
2007年，我被臺山市教育局任命為華僑中學校長，時年33歲。歷史厚重的學校和各種紛繁復雜教育理念的影響和沖擊，要求我必須腳踏實地參與到學校發展管理中，在實踐中陶冶真知，努力探尋自身特色的科學辦學之道。
一、內涵解讀
“展開放之姿，樹進取之心，育厚德之人，建和諧校園”的辦學思想提煉為四個詞：開放、進取、厚德、和諧。其中開放、進取是育人態度和過程；厚德、和諧是育人的目標。
1.開放：虛心學習先進文化、知識、技能的態度，是對現在不滿力求改革發展的重要途徑，是與時俱進“臺山人精神”的重要組成部分。開放不僅是思想上的開放，更蘊含著創新思維、勇于求變求新、勇于追求卓越。
2.進?。合蛏?、立志有所作為的精神狀態，是中華民族奮發圖強、勇往直前的力量源泉。進取是僑中百十年自強不息的文化傳承，更是歷代僑中人精神的思想核心。
3.厚德：是人才培養的核心素質，大力弘揚中華優秀傳統文化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實立德樹人根本任務。
4.和諧：是時代的要求，更是教育的追求。黨的十六屆四中全會提出的建立“和諧社會”的目標。學校的辦學理念就是這些理論的具體應用，努力追求學生自身發展的和諧，生生之間，師生之間，師師之間的人際和諧，人的發展與自然環境的和諧。實現學生、教師、學校、社會的和諧發展。
二、 思想緣起
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臺山市位于珠江三角洲西南部，毗鄰港澳，南臨南海，有“全國第一僑鄉”“內外兩個臺山”之美譽。作為“全國第一僑鄉”，230萬海內外臺山人有130多萬旅居90多個國家和地區。 海洋文化塑造了臺山市“開放”的精神。
?。ǘW校環境
臺山市華僑中學前身為臺山女師，始創于1908年，學校曾三度遷址，數度易名，先后經歷臺山女師、臺山僑中兩個階段。1930年，陳婉華女士接任校長，鑒于接任后的校舍殘缺不堪，不敷應用。陳校長決心籌建新校舍，于是兩度漂洋過海，遠赴南洋、香港、美洲，發動邑里鄉賢捐資建校，書寫了一段艱苦創業、積極進取的佳話。陳校長投身教育、埋頭翰墨，鞠躬盡瘁的形象，只是學校歷任校長的一個縮影。臺山僑中百十年歷經無數坎坷和磨難，正是這些坎坷和磨難，形成了“開放、進取”的辦學理念。
?。ㄈr代要求
“厚德”既有歷史傳統，又有時代特點。今天看來，“厚德”主要有兩層含義：一是日常道德修養，二是高遠博的大胸懷。
三、體系構建
四、辦學實踐
?。ㄒ唬﹫猿珠_放辦學，打造優質教育
現代學校治理的核心思想應是開放，開放辦學才能讓學校充滿生機，提升核心競爭力。
1.加強合作交流，實現資源共享。
在臺山市政府、香港臺山商會的大力支持下，學校與香港黃棣珊紀念中學結為“姊妹”學校。每年按計劃開展師生互訪活動，加強粵港兩地交流，實現資源共享，優勢互補，提高學校教育水平。舉辦教學開放周活動，安排我校骨干教師以及兄弟學校教師300多人次參加同課異構、聽評課活動，促進了學校教研的開展，收到良好效果。
2.加強教師培訓，打造名師隊伍。
名師是學校發展的核心競爭力，也是學校品牌的要素之一。學校通過請進名師、外派學習、青藍工程一系列措施，加快打造“名師工程”，鍛煉和培養出一大批教學骨干和優秀教師?！罢堖M來，走出去”，每年邀請華師附中等知名教師來校講課，派出校長、主任、科組長、骨干教師等外出培訓，擴大視野，提高理論水平。啟動青藍工程：通過師徒結對形成，在“傳、幫、帶”的濃濃而開放教學氣氛中，師徒相互聽課、夯實基本功，敞開胸懷，毫無保留，共同探討現代教學模式。
3.堅持課程開放，積極落實課改。
堅持課程開放，開設形式多樣、內容豐富的地方課程和校本課程，通過課程設置擴大知識領域，培養和發現學生的興趣愛好，以提高學生的學習主動性和積極性。
學校借助新課改契機，積極推進課程改革，倡導各科組不斷探索新的教學模式，如語文的“分課型閱讀教學”，數學的“6+1”教學法、政治的“導學案”、歷史科組的“討論式教學”，生物、地理科組的“實景式教學”等深受學生歡迎。
多元課程體系的構建，使學校的課程設置具有了多樣性和選擇性的特點，較好地滿足了學生自主選擇和個性發展的需求，擴大了學生個性發展的空間。
4.靈活利用資金，改善辦學環境。
作為僑校，我校的建校、復校與興校都得到廣大華僑、海外校友和由校友組建的董事會、校友會的慷慨捐助，尤其是旅港鄉親李伯榮先生、陳中偉家族捐資近2000萬港元支持學校的大發展，學校的硬件設施和校園環境得到了極大的改善。
但是學校的快速發展，必然導致建設資金缺乏，在政府投入不足的情況下，學校積極變通，一改“等、靠、要”思想，主動想辦法，利用政府融資平臺，解決資金難題，改善硬件實施。
5.積極爭取政策，打造體育品牌。
我校屬臺山市二類生源，文化課成績相對薄弱，借助體育示范校的優勢，以開放胸懷，進行體育特長生招生，走體育類高考生培養之路。
近年來，在全體師生的共同努力下，我校體育類高考成績以絕對優勢穩居江門市第一位，實現了“堆頭”“尖頭”雙豐收，成為江門市體育高考的典范。2011以來共有李曉彬等11名學生被北京體育大學錄取，本科上線超100人。2016年，有3人被北京體育大學錄取，打造了體育特色品牌。
?。ǘ┌l揚優良傳統，弘揚進取精神
先進的學校精神建設對于科學發展現代學校日顯戰略價值，直接關乎現代學校的發展方向、發展路徑和發展動力，可謂現代學校和諧發展的必由之路和持續強勁的生命之魂。 1.讓文化促進進取精神。
僑中百十年深厚的文化底蘊，形成了“開放、進取、厚德、和諧”的辦學理念，也鑄造出 “積極進取，不甘人后”的僑中人精神，引領僑中人奮勇爭先、樂于奉獻，鑄造了高考連續十年增長。
2.讓勤奮實現成功夢想。
學校在師生中，發揚“以勤為先”的精神。領導嚴于律己，勤于管理；教師勤教勤導，以勤為本；學生勤學勤練，勤能補拙。在校園內形成勤管、勤教、勤學的氛圍。
?。ㄈ﹫猿值掠秊橄?，培養厚德之人
學校全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，全面推進學校德育工作， 構建了由養成、勵志、感恩、心理、法治安全教育組成的富于實效的德育體系。實現德育工作管理的科學化、規范化，教學生行為之禮，育未來厚德之人。
1.養成教育——精于小節，成于大器。
養成教育是我校的德育傳統，由“他律”到“自律”。學校根據《臺山僑中學生操行量化管理細則》，建立“學生德育管理平臺”，利用信息技術，登記學生基本信息和行為表現，形成一個立體的“學生成長檔案”，從點滴細微之處，彰顯德育的影響，促進引導學生形成良好的行為習慣和優秀的道德品質。
2.勵志教育 ——志存高遠，積極進取。
學校堅持理想主義為核心的勵志教育。通過以主題班會為代表的主題課程，以入學軍訓、百日誓師為代表的活動課程相結合，歷練意志，形成志存高遠、積極進取的精神，培養積極向上、充滿陽光、充滿正氣的僑中學生。
3.感恩教育—— 育人向善，以德立才。
學校教導學生懂得愛，懂得感恩，懂得責任。抓住清明節、母親節、父親節、教師節、國慶節等時間節點，開展演講、班會、征文等形式，引導學生感恩，這讓學生脫離“小我”達到大愛的境界，樹立高尚的品質。
學校還結合百十年辦學歷程的“僑”字印記和濃厚的僑校文化，學校建設僑情教育基地，在一樓一室，一景一物中，感受愛國僑胞的情牽故里、心系教育的濃情厚誼。
4.心理健康教育——正視自我，塑造人格。
學校堅持“面向全體、全員參與、全面滲透、全程進行” 心理健康教育的要求，積極開展心理健康教育。堅持個體輔導和集體活動相結合，使學生適應高中學習、生活，正確認識自我，增強自信。
5.法制安全教育——遵紀守法，熱愛生命。
開展法律知識普及教育，積極抓好青少年法制教育，幫助學生樹立遵紀守法的觀念。創造性地把德育課程與德育活動相結合，進行校本化的構建與應用。
（四）堅持以人為本，營造和諧校園
堅持以人為本，構建和諧校園，既是全面落實科學發展觀、推動學校內部協調發展的現實需要，也是為培養社會主義建設者和接班人所義不容辭的責任。因此，確立“以師立校” “以生為本”的和諧校園觀。
1.確立“以師立校”的思想。
“以師立校”，在教職工的管理方面，更多顧及大家的利益，滿足其合理需要，提供一個公平、客觀、和諧的平臺，促進教師努力實現自身價值。
?。?）建立透明的人才選拔制度
學校建立公正透明的選人用人機制，堅持公平、公正、公開的原則，競聘中層干部，把一批想干事、能干事的優秀教師充實到學校干部隊伍中，進一步激發教師積極性，優化學校干部隊伍結構，保證學?？沙掷m發展。
?。?）建立公平的教師評價制度
學校依照國家和地方制定的法律、法令、條例，結合實際，修訂完善了《臺山市華僑中學制度匯編》，明確學校各項規定和要求，規范教職工日常工作行為，讓每個教職員工的行為都有章可循，建立公正公平的評價考核體制，營造和諧的校園氛圍。
?。?）制度管理與情感管理結合
堅持制度管理為重，制度管理與情感管理結合。在學校管理中體現人文關懷， 把調動人的積極性、主動性、創造性作為管理的最終目標，關注教師的情感、價值及工作環境，尊重教師的人格，使每一個人都有安全感、快樂感。使學校真正成為教職工溫暖之家，實現感情留人，穩定教師隊伍，營造寬松和諧的工作環境。
2.確定“以生為本”的思想。
“為了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念，學校的管理一定要以學生的發展為本，服務于學生的全面健康發展，為學生的終身發展奠定基礎。
（1）以學生為本，落實學生在教育教學中的主體地位，使學生成為學習的主人，促進學生主動發展。
（2）以學生為本，為學生的主動發展搭建平臺，實施了班干部輪流制、學生自治委員會，讓學生主動參與班級、學校管理，鍛煉提升自我。
?。?）以學生為本，落實舉辦各種教育活動，如校園歌手大賽、綜合知識競賽、辯論賽、講故事比賽、演講比賽、校園模仿秀等，讓學生在各種活動中鍛煉自己、展示自己、發展自己，培養互助合作的精神，融洽師生關系、同學關系，使學生在和諧中成長、發展。
學校關注每一位學生的情感生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成，堅持多層次的教育目標，以創新教育為龍頭、以各項活動為載體，全面培養學生的個性和特長，讓學生真正成為課堂的主角、校園的主人、發展的主體。
僑中百十年深厚的文化底蘊，形成了“開放、進取、厚德、和諧”的辦學理念?？傊?，校長辦學思想是學校發展的核心和靈魂，這種精神不僅源于過去悠久的辦學歷史，更屬于未來。
（責任編輯 李 芳）
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