走進學生心靈，打開學生心扉

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　　 摘要：教育事業的發展是促進我國長遠發展的主要動力，那么只有注重我國的教育事業，才能進一步實現我國長遠發展的目標。其中德育工作是教育事業中的重點工作之一，做好德育工作能夠更好地促進學生養成良好的學習習慣、個性以及品行，而這些優良作風的培養對學生以后的發展有著非常重要的決定作用。因此，本文我們將圍繞走進學生心靈，打開學生心扉——初中班主任德育工作藝術為主題來展開研究和分析，通過詳細的了解初中班主任當前存在的問題以及把采取的有效措施為主要研究對象，并希望通過一些可行性建議來更好地推動初中班主任德育工作的順利進行。
　　 關鍵詞：走進學生心靈;打開學生心扉;德育工作藝術
　　中圖分類號：G635.1   文獻標識碼：A   文章編號：1992-7711（2019）01-0056
　　一、針對于在當前學生德育工作藝術中常見問題的分析
　　 1. 部分初中班主任還不能夠正確認識德育工作藝術的重要性
　　 當前我國學生德育工作藝術中存在的主要問題之一就是部分初中班主任還沒有充分認識到德育工作藝術的重要性和必要性。隨著網絡時代的到來，我國的教育模式也發生了改變和創新，但是依然有部分初中班主任沒有了解和把握初中生的心理作用，甚至還會有一些班主任依然采用灌輸和說教式的教育方法，以至于越來越多的初中生開始反感班主任，拉遠了師生之間的距離，并且對班主任的教育方法進行抵抗。
　　 2. 初中生對德育工作藝術的需求有待進一步完善
　　 我國部分初中生對德育工作藝術的需求有待進一步完善，也就是說不能夠有效地滿足初中生在德育教育藝術方面的基本需求。通過相關數據顯示，有一些初中院校中的德育藝術工作很難順利開展，究其原因就是班主任并沒有了解學生的需求是什么，只是盲目給學生灌輸社會是怎么樣、要求學生應當怎么做、他們需要在以后的社會中成為什么樣的人才等，因為缺乏具體的指導，從而導致他們跟不上社會發展的潮流。
　　 3. 我國的教育科研力度有待進一步提升
　　 我國的教育科研力度有待進一步提升，根據當前我國的教育現狀分析，只有學生在學習中加倍努力，付出自己的汗水和時間，再經過考試取得優異的成績，就會有機會成為高學府中的一員，并且在高學府中還會獲得更好的教育，最終就會找到一份工資待遇優厚的工作。正是由于這種現狀的存在，讓一些班主任不能夠及時接受新型的教育方式和了解其體現的具體價值，因此，也就會一味地對學生進行知識方面的灌輸和說教，從而忽略了學生養成良好的學習習慣、個性以及品行的指導。
　　 二、針對于當前初中班主任德育工作藝術探索的研究和分析
　　 要想合理解決當前我國初中班主任德育工作藝術中存在的問題，就一定要改變當前班主任的形象、適當關心和理解學生、尊重了解學生的想法以及適當開展有利于班級團結和提升凝聚力的班級集體活動。
　　 1. 樹立良好的班主任形象，從自身嚴格要求做起
　　 初中時期的學生一般年齡普遍在十二歲左右，處于這個年齡段的學生心智還不算成熟，明辨對錯的能力也相對比較薄弱。因此，在對待身邊事物時不能夠有效分辨對錯，并且充滿好奇心。而班主任自身的形象也是學生模仿和關注的重點，有時候還會因為班主任的負面形象對學生的發展產生阻礙。因此，初中班主任在進行德育工作藝術時，一定要注重自己的形象，正確引導學生提升明辨是非的能力，從而走進學生心靈，打開學生心扉。
　　 2. 適當關心和理解學生，形成良好的師生關系
　　 班主任的存在就是演繹父母的角色，并且在演繹好父母角色的同時再根據自身的工作特性和學生的基本需求來發揮出自身的價值和作用。因此，作為一名合格的初中班主任一定要適當關心和理解自己的學生，把學生當成自己的孩子一樣對待。就算當學生出現錯誤的時候也要以理解的心態來幫助學生認識到自己的不足和缺點，從而引導學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。
　　 3. 以尊重了解學生為目的，增強學生的學習自信
　　 每個人都有自尊，自尊是人們最基本的心理需要，初中生也不例外。處于初中生的學生都有著屬于自己的自尊心，他們希望得到班主任的認可，并且急于表現自己的能力。所以對于一位合格的班主任，一定要在生活中尊重每位學生的自尊心，盡自己最大的努力來關心學生的點點滴滴，因為只有班主任尊重學生，才能從根本上促進學生有進步的決心和動力，從而更好地促使班主任能夠走進學生的內心世界，打開學生的心扉。
　　 4. 適當開展班級集體活動，有利增強班級凝聚力
　　 班主任還應當適當開展班級集體活動，進一步增強班級凝聚力，根據相關數據顯示，通過合理的班級活動能夠更好地拉近師生之間的關系和感情，并且也將有利于班主任走進學生的內心世界。除此之外，開展班級活動還能夠提升班級的團隊合作精神，實現學生的全面發展。
　　 通過對上述問題的分析，筆者認為，要想成為一名合格的初中班主任，就一定要順應社會發展的潮流以及充分了解每位學生的實際情況。并且班主任還應當通過在實際的工作中來發現自身存在的不足和缺點，進一步改正自身不正確的教育方式，從而更好地實現和學生之間的交流溝通，促使形成一種良好的師生關系。除此之外，還應當適當關心和理解學生、適當開展班級集體活動以及樹立良好的班主任形象，才能夠從真正意義上走進學生心靈，打開學生心扉，初中班主任的德育工作藝術才能更好地為學生的發展和進步奠定堅實的基礎。
　　參考文獻：
　　[1] 楊先祿.厚德載物潛移潤物——初中班主任德育工作的策略[J].華夏教師，2018（9）.
　　[2] 王亞輝.如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].中國校外教育，2016（1）.
　　（作者單位：湖南省益陽市益師藝術實驗學校    410000）
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