對山區學校家長開放日之課堂觀摩的幾點思考

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　　關鍵詞：家長開放日;課堂觀摩;現狀分析;實施建議
　　中圖分類號：G459    文獻標識碼：A
　　文章編號：1009-010X（2019）12-0045-03
　　新課程改革以來，石家莊外國語教育集團（以下簡稱石外集團）不斷創新人才培養模式，并對教學活動進行了整體改革，不僅提出了創新人才培養維度，而且提出了新的教育模式。為了讓家長了解學校教師培養人才和教學研究開展的情況，讓家長全心配合學校的教學安排和家校的其他工作，我們廣泛組織開展了家長開放日課堂觀摩活動。文章在結合石外集團創新人才培養模式的改革實踐，對家長開放日之課堂觀摩活動的經驗進行總結的基礎上，分析了山區學校家長開放日的參與現狀，并對其家長開放日之課堂觀摩活動提出了幾點建議。
　　一、石外集團家長開放日之課堂觀摩活動的經驗
　?。ㄒ唬┱n堂觀摩活動的籌劃工作
　　1.活動目的
　　課堂觀摩活動的開展是為了促進學生形成積極的學習態度和行為，推動家長學習新的教育理念，提高教師的教育教學質量。
　　2.前期準備
　　一是教師要在前期動員活動中，為了保證每位家長都收到通知并積極來校參加活動，不僅要使用集中交流的形式，還要進行個別通知，將每一次課堂觀摩活動的目的與安排告知家長，最成功的經驗是由任課教師和學生家長共同組織。二是在活動中，教師因為要同時面對學生和家長，需要兼顧學生和家長各自的需求，因此，不僅需要精心設計教學方案，注重發揮課程的生成性功能，而且還需要準備充足的教具，學習使用各種新型的電教輔助設備，以調動家長參與活動的積極性，從而引入更多優質的家長資源。
　　3.具體安排
　　在活動安排上，為了兼顧大部分家長的關注點，家長開放日課堂觀摩活動要進行全校統一規劃，既要符合不同年級階段性的發展需求，注重班級的個性化，也要注意各階段教育的銜接性，同時還需要關注活動的季節性，加強指導性。
　?。ǘ┱n堂觀摩活動的實施過程
　　1.活動時間
　　在家長開放日課堂觀摩活動的頻率上，學校與家長認為每月可舉行一次;在家長開放日課堂觀摩活動的持續時間上，大家認為半天比較合適。
　　2.活動結構
　　關于家長開放日課堂觀摩活動的環節、順序等活動的結構安排需要遵循一定的原則，在開始和結束環節要向家長表示歡迎和致謝，以增強家長參與該項活動的意識和儀式感;在活動中，需要家長與教師相互配合，使課堂教學動靜結合，并與特殊活動有序銜接（如課堂教學開展之前的家長座談等）。
　　3.活動重點
　　讓家長通過課堂觀摩了解學校的具體育人模式，宣傳新課改的方向和目標，了解教師從原來的教學主體轉變為課堂的組織者、引導者、促進者的角色轉變，并得到家長的認同。
　?。ㄈ┱n堂觀摩活動的績效評價
　　1.評價主體
　　評價主體要實現多元化，使學校、教師、家長和學生都成為課堂觀摩活動開展情況的評價主體。
　　2.評價指標
　　評價指標要具體、有針對性，既要制訂對教師的評價指標，還要制訂對學生和家長的評價指標，評價范圍主要涉及活動開展的各個方面。
　　3.評價方法
　　評價方法由過程性評價和結果性評價兩者相結合。
　　二、山區學校家長開放日的參與現狀
　　對于山區學校家長開放日活動的參與現狀主要是采用問卷調查的方式進行。
　?。ㄒ唬┘议L對于家?；顒拥牧私夂驼J識
　　在“您喜歡下列哪些已經開展過的家?；顒印眴柧碚{查中，有52.9%的家長選擇了“全體家長會”，有13.1%的家長選擇了“分層家長會”，有28.4%的家長選擇了“家長進課堂”，有20.6%的家長選擇了“優秀畢業生報告”，有29.9%的家長選擇了“父親節、母親節感恩活動等育人活動”，有30.1%的家長選擇了“家校微信群”。調查結果顯示：半數以上家長最喜歡家長會形式，所以家長會依然是山區學校與家長進行溝通、交流的最主要方式。雖是信息時代，但在山區學校，家校交流方式依然較為單一，難以形成真正意義上的合作。因此，我們仍需要進一步拓寬、創新家校合作的溝通渠道。
　?。ǘ┘议L對創新型家?；顒拥那嗖A程度
　　在“您對今后學校計劃開展的家校活動，感興趣的是什么”問卷調查中，有37.2%的家長選擇了“利用周末放學接孩子時間，開展班級特色活動”，有36.1%的家長選擇了“親子趣味運動會，如和孩子一起綁腿跑，拔河等”，有34.1%的家長選擇了“新年元旦聯歡會”，有21.1%的家長選擇了“邀請家長聽北大、清華優秀生做報告”。調查結果顯示：家長對于利用周末放學接孩子時間，開展班級特色活動、親子趣味運動會和新年元旦聯歡會等親子活動比較感興趣，并且希望通過以上活動拉近與孩子的距離，提供親子共同體驗的機會，此數據一定程度上體現了家長要用自己的行動去積極構建家校合作聯合優勢的愿望。
　　三、對山區學校家長開放日課堂觀摩活動建設的幾點建議
　?。ㄒ唬┱_認識和發展與家庭的伙伴關系
　　在家長開放日課堂觀摩活動中，學校和教師是發起者、組織者，而家長是被組織者，需要配合學校與教師安排的具體任務。因此，學校和教師需要擺正兩者的位置，重視家長的作用，與家庭建立起合作伙伴關系，才能真正使家庭教育和學校教育發揮良好的教育合力。
　?。ǘ┨岣呒议L與教師的認識
　　首先，學校要采取措施增強家長的主人翁意識。因為很多家長普遍認為教育是學校的事，與自己無關;其次，學校要改變教職工的觀點，使他們認識到家長來校進行課堂觀摩是促進學生良好發展的重要舉措，而不能認為家長參與學校教學活動是對教師正常工作的干擾，并逐步將教學時間、學科教學活動的各環節向家長開放。
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　　學校要以家長開放日課堂觀摩活動的開展為契機，引導教師對活動中出現的問題進行反思、分析和總結。新教師可以先通過觀摩優秀教師對課堂活動的組織與運作來吸收經驗，以充分發揮優秀教師的“再生力”，推動教師間合作教研，促進教師專業成長。
　?。ㄋ模┓e極組建家長志愿者隊伍
　　家長是對學生進行教育的重要資源。學校應該采取措施促進家長志愿者隊伍的建設。首先要讓家長了解家長志愿者對學校教學和學生成長所起的重要作用，其次要對家長志愿者進行有效的培訓，引導他們積極參加活動，最后還需要廣泛征求家長志愿者的意見和建議。
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