淺析中職學生早戀現象
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摘要：現如今，早戀現象在中職學校普遍存在，本文結合教育實踐從特點、成因和干預策略三個方面探討中職學生早戀現象，旨在闡述筆者在實際工作中的一些理解和對策，幫助學生樹立正確的戀愛觀，正確對待早戀行為。
關鍵詞：中職學生；早戀；戀愛觀
中職學生指的是初中畢業進入到各個中等職業學校學習的學生們，一般在15到18歲之間，其年齡區間與普通高中學生基本一致。筆者在揚州市某中職學校實習期間接觸到許多中職學生早戀案例，通過大量的觀察還有和學生、老師、家長的交流，對中職學生早戀現象有一些自己的思考和理解。
一、中職學生早戀現象的特點
?。ㄒ唬┲新殞W生早戀現象具有普遍性
經過問卷調查和實際考察，中職學生的早戀現象比同年齡階段的普通高中生更多，就筆者擔任任課老師的幾個班級來說，早戀人數均超過班級總人數的25%，有的班級甚至超過一半的學生有戀愛行為。在沒有戀愛行為的學生中，有超過80%的人期待早戀，還有的學生正在嘗試早戀。因此，早戀現象在中職學生中是具有普遍性的，每一位中職學生或多或少都對它有發言權。
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很多中職學生表示“軍訓結束就剩下自己一個單身狗”，顯然這是一種調侃式的夸張說法，但不可否認確有不少中職學生在參加完入學軍訓后就確定了情侶關系。少則幾天，多則幾周，“閃戀”在中職學校屢見不鮮，快速、突然，像閃電一般。
中職學生的戀愛往往來得快，去得也快。他們中的許多人經過短時間的認識，互相吸引后確定戀愛關系，但是彼此并沒有做到充分了解。在情侶相處過程中，他們逐漸發現雙方的缺點以及行為方式和性格等方面不可協調的矛盾，當這些矛盾不斷激化，分手便成了必然。
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十幾歲的孩子正處于青春叛逆期，這一階段的學生對學校、教師的教育表現出一種不認同、不信任的反向思考和無端否定，對父母十分冷淡，關系距離加大。父母和老師在他們心中似乎都站在了對立面，而這時戀愛中的另一半何嘗不是一種長輩教育的替代。
在情感層面，中職學生青春期的煩惱和抱怨通常不會告訴家長和老師，而是選擇向男女朋友傾訴，兩個人一起面對和解決困難。當負面情緒得以撫平，也就能健康度過叛逆期，情緒逐漸穩定，情感上更加成熟。
在行為層面，筆者經常看到男生捧著一大杯熱水送給生病的女朋友，也曾見到女生在冬天為男朋友織圍巾。絕大多數的中職學生在他們戀愛之前都享受過這些待遇，是長輩對他們的付出，而現在發生了角色轉換，并且是一種自主性的主動行為。情侶之間的相互照顧是他們行為上成熟的表現，同時，這也能讓學生想起長輩對自己一直以來的無私付出，從而學會感恩。
二、中職學生早戀現象的成因
（一）個人因素
中職學生對愛情的美好向往。中職學生正處于青春期，生理和心理都愈發成熟，該階段的學生大多數對愛情有憧憬，再加上網絡和影視劇對于情愛場景的過度渲染，讓學生對戀愛產生好奇心。
中職學生的從眾心理和攀比心理。有的學生談戀愛的起因非常簡單，周圍的同學、朋友在談戀愛，自己也要談戀愛。
?。ǘW校因素
中職學生不用參加高考，升學壓力?。徽n程難度較普通高中更為簡單，課后作業少。這樣一來，學生需要投入在學習上的時間較少，有了更多的時間交友戀愛。
這些學生大多數是因為學習成績不好才來到職業學校，而老師往往更加偏愛學習好的學生，因此會出現部分老師不關心他們。學生在老師那里得不到應有的關心便開始尋求異性同伴的關愛。
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家庭對于學生的發展是至關重要的，許多中職學生的父母因為孩子沒有考上好的高中而看輕自己的孩子，對孩子不管不顧，過分依賴學校教育。這樣的家庭環境對學生的成長極其不利，容易讓學生缺乏安全感、產生自卑感。戀愛使學生獲得被需要和被認可的感受，學生通過戀愛行為來填補家庭缺失的安全感，重塑信心。
三、中職學生早戀干預策略
（一）早戀宜疏不宜堵
通常情況下，我們把早戀也叫做青春期戀愛，指的是未滿18歲的青少年建立戀愛關系或對異性感興趣的行為。在我國，“早戀”這個詞常常帶有否定性的感情色彩，暗含長輩對晚輩的指責。但其實“早戀”是一個中性詞，它就是“比較早的戀愛”，我們需要辯證地看待中職學生早戀現象。
對在早戀行為中認真負責、無逾矩行為的學生，應充分尊重，謹慎對待。學校老師和家長應重點教育他們認識真正的愛情，正確區分愛情和友誼。不可強制其分手，否則可能適得其反。通過適當的交流來引導他們互相幫助，切忌因早戀影響學習。
對在早戀行為中不負責任、并在早戀中已偷吃“禁果”的學生，可采取“警示策略”。即在開展相關教育講座中嚴厲指出不負責任性行為的危害，提示他們在發生性行為時要采取保護措施。
?。ǘW校和家庭聯動宣揚正確的戀愛觀
許多中職學生沒有樹立正確的戀愛觀，戀愛挫折的承受力過低。筆者在實習期間曾目睹了數起退學事件，其中有很大一部分是由于戀愛受挫而退學。因此，學校和家庭應當聯動宣揚正確的戀愛觀。
1.加強學校教育
學校要將戀愛觀教育添加進德育教育中，系統地教導學生處理好戀愛和學習的關系；學校可開展豐富多彩的課外活動，豐富學生的情感體驗。
2.注重家庭教育
家長應經常與孩子交流，多花時間陪伴和關愛孩子，不僅在物質上，更要在精神上為孩子創設良好的家庭環境。
四、結語
總之，中職學生早戀是客觀的、普遍的現象，它并不可怕。只要學校和家長能夠多了解，多理解，尊重、關愛學生，用正確的方式引導學生，就能夠使“早戀”成為一項能夠用平常心來對待的事情。
參考文獻：
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作者簡介：程梅，女，1994年11月，江蘇南京人，碩士學位，揚州大學新聞與傳媒學院，研究方向：教育影視。
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