用鼓勵助推懶散型的留守兒童進步
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摘 要：人有多害怕失敗，就有多渴望得到別人的認可。特別是小學階段的孩子，都希望別人眼中的自己是最棒的。而孩子的成長，往往是和身邊人的鼓勵分不開的，尤其是老師的認可與鼓勵。簡直就是孩子一支“強心劑”。目前，老師們多數側重對孩子的知識教育，就相對忽視了對“問題學生”的持久的關注與鼓勵。因此，鼓勵學生，持續鼓勵學生，對學生的成長，對尋求有效途徑轉化“問題學生”具有較大的現實意義。
關鍵詞：鼓勵 懶惰 轉化
董銀，是我任教的2010級4班78名孩子中相當特殊的一位留守兒童。他的父親在他3歲時就因病去世，母親為了償還父親治病時欠下的債務，不得不舍下孩子，外出打工。董銀就這樣一直跟隨年邁的奶奶生活。奶奶因為喪子之痛，對這個孫子格外溺愛。長此以來，養成了孩子衣來伸手飯來張口的壞習慣。在家從來不主動幫助奶奶做家務，也不懂得體貼奶奶的年邁和媽媽的辛苦。稍有不順心，就發脾氣，動不動就要離家出走。更糟糕的是，孩子從來不參與學校的任何勞動，從來不完成任何作業。奶奶的觀念是，只要他健康長大就好。媽媽和他更是聊不到一塊兒去。就這樣，孩子人緣越來越差，性格越來越孤僻，功課越差越多，成績越來越差，他對自己，對學習也已經失去信心，提不起一點學習的興趣和熱情。每次的期末考試，不及格的總有他一名。
為了讓董銀改掉懶惰的壞毛病，我想了不少的辦法。我決定從他的家長和本人兩方面入手采取措施。我覺得董銀的自暴自棄也是一種愛的缺失的表現。相信他的內心是非?？释玫侥棠棠鐞壑獾膩碜阅赣H的關愛。于是，我和他媽媽打電話，交流孩子在校的情況，讓他的媽媽經常給他打電話，關心他的生活、學習，讓他感受到媽媽對他的關愛。有一次，董銀穿了一件新衣服到學校。我夸獎了他：“董銀，你今天穿得好帥?。啃乱路钦l買的？”他回答：“媽媽買的?！蔽艺f：“哦，媽媽的眼光不錯，衣服很適合你。穿上新衣服心情不錯吧？要是你媽媽也能收到你的禮物肯定也會很高興吧？要不，老師幫你一起給你媽媽做一張卡片，你畫上美麗的畫，寫上祝福的話給媽媽，好嗎？”在我的幫助下，卡片完成了。我又表揚了他在做卡片的過程中表現很認真，畫畫得漂亮，字寫得工整，媽媽肯定能感受到他滿滿的愛意。第二天，我破天荒的收到了他交上來家庭作業，雖然有些錯誤，但是一筆一劃，寫得非常工整，看得出來，他為了完成作業也費了不少心思。當然，我對著他又是一陣猛夸。好像從那天過后，他交作業的次數明顯增多了?？蛇€是時有懶惰的情況。于是，我和董銀的奶奶進行了一次誠懇的談話，讓老人明白，一味的溺愛孩子，對其成長是非常不利的，讓老人明白“嚴是愛，寬是害”的道理。讓老人明白，沒人能照顧孩子一輩子，孩子總有長大的一天，總有去面對社會殘酷競爭的一天。這樣下去，孩子將來拿什么去和同齡人競爭，怎么在社會立足。所以我要求他奶奶和老師配合，讓孩子一點一點的改變。一次，我無意中得知董銀的奶奶生病了。到他家看望他們祖孫的時候，我和董銀約定：在奶奶生病期間，自己洗飯盒，收拾書包，洗鞋襪還要主動給奶奶端水喂藥。要盡自己最大的努力幫助奶奶，讓奶奶好好養病。第二天午飯的時候，我看到董銀拿出了洗得不太干凈的飯盒打飯。我知道，他肯定遵守了我們的約定。幫他洗干凈飯盒，打好飯后，我和他邊吃邊聊，表揚了他懂事，能干，勤快，有孝心。還讓同學們向他學習，幫助家人做力所能及的家務。這時，我看到董銀不太好意思地低下了頭。后來，董銀奶奶特地到學校告訴我說孩子變化大，勤快了不少。其實，不用說我也能感受到他的變化。在學校，有臟活累活，他不再跑一邊，而是爭著搶著干。同學有困難時，他也總能伸出援助之手。此后，董銀在班上人緣好了不少，學習上有困難，其他同學也愿意幫助他了。而他，也愿意和人交流了，遇到不懂的問題，也開始主動向同學請教了。一來二去，他進步不小。
慢慢地，董銀開始聽課了，上課還會主動舉手發言了，我就當眾表揚他，并希望他繼續好好表現，爭取進步。當他受到老師的表揚，自尊心得到極大的滿足的時候，就會激勵他完成作業。只要他一完成作業，我就在班上更進一步的表揚他。這樣一來，我對他的表揚在刺激了他的自尊心的同時也成為了他完成作業、認真聽課的一種壓力與動力。經過一學期的努力，董銀改變了，他奶奶說，在家里，他能主動的幫助奶奶做一些理所能力的家務活了。媽媽過年回家，他也愿意主動和媽媽分享學校的趣事了。在學校，他上課聽講了，能夠主動完成各種作業了，能主動積極發言了，學習成績也進步了。他的進步還帶動我們整個班級，形成了比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍，也促進了班級的良性循環發展。
看到孩子一點一滴的進步，我很欣慰。董銀的轉變個例讓我認識到給孩子鼓勵就是給孩子成功的鑰匙。我記得高爾基說過一句話：“愛孩子這是老母雞都會做的事，要教育他們卻是一項偉大的事業。”我有信心轉變更多的“董銀”，我有熱心引領所有留守兒童健康茁壯地成長。
參考文獻
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