點燃靈魂的渴望

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　　摘 要：中學生這個年齡段的學習態度很容易出問題，其中認為自己很聰明，只是粗心、不想學而已的這種想法普遍存在，嚴重誤導和阻礙了學生學習態度的轉變和學生成績的提升。本文從具體而又較為典型的案例入手，分析情形、剖析原因、分享成果，擬重點從情感教育這方面找到有效對策，對這類“個性學生”問題的解決提供一定的參考。
　　關鍵詞：個性學生 教育案例 情感教育
　　一、案例呈現
　　我的上一屆班級中考第一名小詹同學是一個聰明機靈的男孩，理科成績非常好，但是對語文學科總是提不起興趣，甚至不喜歡上語文課。初三上期這個男孩和我發生了一件我無法忘懷的事情。
　　那天下午第一節課是我的語文課，進入班級后，小詹同學就在和幾個男生竊竊私語，交頭接耳。我問他在說什么，他低頭不語只是笑。當時我特別生氣，大聲質問：你在說什么？他說：沒什么，就是不太想上語文了。我說：那我們下課討論這個問題。課后，我把小詹喊了出來，問他緣由。他說覺得語文沒什么可學得，學多學少分數都差不多。而且我理科好，其他老師都說我非常聰明，語文這種東西就靠記背，你不講我也能學。
　　我問小詹：那你現在為何總是在100分左右，遲遲無法突破呢？
　　小詹說：我現在只是不想學，等我想學了可能學好，一定會上120分。
　　小詹的回答讓我不禁苦笑，我把自己學英語的失敗案例向他娓娓道來。小詹，你知道嗎，最近知乎上的這個問題深深吸引了我，網友問：有什么話不應該和小朋友說？答：“這孩子挺聰明，就是粗心”。這種話千萬不能讓小孩子聽到，讓他誤以為聰明是重要的優點，粗心是次要的缺點。事實剛好相反，聰明是次要的優點，粗心是致命的缺點。
　　小詹，你現在正在犯這樣的錯誤，而我自己也犯過類似的錯誤。記得初一剛學習英語的時候，認為英語很簡單，只要背一背、記一記就能考個理想的分數。到了更高的年級，詞匯量也逐漸加大，課文篇幅的增長，語法地加入，分數開始下滑，但是自己并沒有意識到問題的關鍵，認為只要考試的時候努力背一背單詞，成績就會上去。然而現在以成人的視角審視當年的自己，才驚醒：英語學習沒有那么簡單，不是僅靠簡單的記背就能解決問題，它更是一種思維方式的訓練、能力素養的培養。正是自己當年錯誤的認識，使英語學科成為我的短板，以至于多年以后，在我準備考研的時候，英語竟然成為自己向更高追求沖刺的最大障礙，由于英語成績無法短時間提高，所以只能向現實妥協選擇了保研，而沒有去應考，所以只能與自己喜歡的專業和心儀的學校失之交臂。你看，當年老師的一個錯誤想法影響多么深遠。
　　這時小詹眼里已經褪去不屑，多了幾分疑問和略有所思。他低頭沉默著，半晌說道：孫老師，我不想重蹈你的覆轍。并且當天晚上就給我寫了一篇反思信，通過QQ發給我。小詹之后的學習態度也大有轉變，不再一味認為語文就是記背，慢慢感受到努力的價值，體會到語文學科的美感。中考后，小詹給我QQ留言說道：孫老，我的語文考了125分，我特別高興，是你讓我重新燃起了語文學習的激情，讓我彌補劣勢，考了班級第一名。
　　二、案例分析
　　這個案例看起來比較簡單，但給小詹和我帶來的沖擊都比較大。很多這個年齡段的學生學科學習態度都或多或少有些問題，因為他們還年輕，他們是受教育者，他們的人生經歷、生活體驗決定了他們很容易犯錯誤、受傷害，但又是很容易改正、治愈的，因為他們一天天地成長，他們的可塑性很強，我們教育工作要多方面的去關注他們。
　?。ㄒ唬┮匀藶楸?，付出師愛
　　作為一個教師，都應“以人為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。對于鄭萬里這樣特殊的后進生我放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。
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　　“一把鑰匙開一把鎖”。每一個“個性學生”的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其偏科的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。小詹的情況比較特殊，主要是對學科學習興趣不濃，對自己的錯誤、缺點認識不足，對老師的教育產生厭惡心理。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，用自己的事例教導他，使其認識錯誤。
　　三、思考對策
　?。ㄒ唬┘皶r溝通疏導，贏得改變起跑線
　　其實對于小詹的中考語文成績，我并不是特別滿意?，F在想來，如果我再早一點和小詹交流，再在他的身上多花費一些情感心血，是不是他會攀上更高的山峰？但一切都不會重新來過，所以當以后我再遇到這樣的學生時，我一定會及時發現問題，迅速與學生溝通。
　　（二）深刻分析原因，找準問題癥結點
　　其實小詹剛上初一的時候，對語文并沒有不喜歡，只是隨著學段的推移，他越來越發現，語文是一門不那么“拉分”的學科，不會像數學等理科學科那樣，給他“掙”很多分數，快速提升成績和名次。所以他變得不再喜歡這門雞肋學科。
　?。ㄈ┘訌娗楦薪逃?，增強學生認同感
　　著名的教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！卑嘀魅我D化一名學生，單靠豐富的知識去教育學生是不夠的，還得靠老師用愛心去感化他們，每個學生都渴望得到老師的愛，只有讓學生處處感受到你的關心與呵護，才能打開他們的心扉，傾聽他們的心曲，并及時地客觀地分析原因，正確引導，點撥，發現閃光點加以鼓勵，慢慢地托起他們走向成功的彼岸。
　　孩子們就如一塊塊璞玉石子兒，在“教育的洪流”中翻滾，有的石子兒被裹挾著順流而下，有的石子兒個頭雖小卻堅定不移、穩若磐石，而有的石子兒卻能在逆流中被雕琢成溫潤的玉石，晶瑩剔透。而作為教師要做的，就是點燃孩子內心的渴望，讓它更加璀璨。
　　參考文獻
　　[1]許慶軍.初中語文教學中情感教育方法探討[J].中國校外教育，2017（10）.
　　[2]李旭文.淺談問題學生的轉化策略[J].教育革新，2016（02）.
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