淺談怎樣上好小學一年級的體育課
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摘要：小學一年級是從幼兒園剛步入小學的開始，是行為習慣形成的關鍵時期。教師要抓住這個階段，讓學生養成良好的行為習慣，有了好習慣，課堂紀律才有保障，教學質量才會得到提升。一年級的體育課著重培養學生形成良好的紀律意識，因此，體育教師的責任重大。
關鍵詞：小學一年級，體育課教學，口哨，游戲
小學一年級的體育課歷來都是所有體育教師公認的老大難問題，分析他們的年齡和心理特征，一年級的學生活潑好動、模仿力強、喜歡游戲，注意力保持時間短。因此，要合理地組織教學是一個值得探究的問題。通過近七年來的教學經驗，我認為要上好一年級的體育課，除了老師的精心備課，認真上課，積極反思外，還需要從以下幾個方面著手。
一、培養課堂常規習慣
首先，要讓他們明白為什么要上體育課？從而讓他們明確學習目的。只有這樣，學生才會對體育課產生濃厚的興趣，才會主動去學習和掌握體育基本知識和運動技能，才會養成每天鍛煉的好習慣。
其次，要讓他們清楚上體育課的要求。著裝要輕便，著運動鞋，不帶尖銳的危險物品等;提前按教師要求，在指定地點等候上課，站隊時要做到快、靜、齊;不遲到、不早退、不無故缺課，請假要有假條;要有安全的意識，不做危險的游戲。
最后，在課堂上嚴格執行教師的各項要求，要做到一切行動聽指揮，不經允許不得隨意移動器材教具，要嚴格執行教師規定的各項保護措施。要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。
二、巧練集合站位
集合站位一直都是一年級體育課的難點，怎樣才能讓學生在最短的時間里找到自己的位置？怎樣才能做到快、靜、齊？這是上好一堂體育課的前提。在第一堂室外課教學時，首先將學生按高矮順序排隊，并把每一排編上號：第一排，第二排，第三排、第四排，讓學生明確自己在第幾排。接著要求他們報數，并且要求他們記住自己的號碼，隨時回答老師的問題：當老師任意叫到一個學生的名字時，馬上回答：X排X號。為了鞏固練習，我采用游戲“快快集合”，將學生解散后再集合，看有哪些學生還找不到位置，讓學生在輕松愉快的氛圍里反復練習，加強學生的記憶。
三、巧辨方向
剛開始上課時，發現約有35%學生分不清左右，當老師喊向右看齊時，這些學生會向左看齊，當老師叫他們舉起左手時，他們會將右手舉起來，當看到其他的同學和自己的動作不一樣時，馬上又換另一只手。為了便于他們能記住，我運用的方法是：讓他們把拿筷子的手舉起來，告訴他們這是右手，右手的方向就是右邊，當然也有個別同學是左手拿筷子，對于這極少數同學就采用個別輔導。在轉動前，先讓他們區分左邊、右邊，當喊“向右——轉”口令時，預令和動令間的間隔聲音要拖長一些，這樣他們也有反應的時間，讓他們把右手舉起來，然后再轉過去。在實踐中發現，有部分同學換個方向后就分不清左右了，這時我還是采用同樣的方法，先讓他們舉手再轉動。這樣反復練習，大部分同學就不會出錯。
四、妙用口哨、口令、手勢
口哨、口令和手勢能判斷出體育教師的業務水平?？谏诼暪澴嗖煌聿煌男畔?。在使用哨聲前，教師要給學生講清楚各種口哨聲代表什么意思，需要做什么動作，該集合時要迅速，該安靜時就閉上嘴巴等等，這樣才能達到師生之間的信息溝通。教師的口令一定要做到準確、鏗鏘有力、節奏感強，教師精神面貌好，學生也會受影響。實踐證明，很多小學生都喜歡模仿老師的動作和語言，尤其是模仿體育教師喊口令。反之，如果教師口令渙散，學生積極性也不高，練習松弛。由此可見，合理有效地運用口哨、口令和手勢，將能達到高效能的組織指揮的目的。
五、多用表揚，少用批評
剛開始上課時，每堂課有十分鐘時間來維持紀律?？谏诖盗艘槐橛忠槐?，下面還是安靜不下來，老師在上面講，學生在下面講，甚至有學生打報告，“老師，XX打我”，看到這種局面總會激起我大怒，可是對學生發脾氣后效果也不佳，剛好了一陣子，又開始講話了。所以，光靠老師喊是起不了什么作用的。經過多次的失敗后，我總結出：在教學中應多采用表揚的方法，當學生聽到老師表揚XX時，就會把目光轉移過來，向受到表揚的學生看齊，這時老師講什么，學生都會認真聽，而且積極性都會很高。
六、將游戲融于體育教學中
一年級的學生有著求新、求異、求變的心理，在課堂中，我把教學任務恰當地融入到游戲中，讓學生在玩中學，在學中玩。例如，在學習跳躍時，先讓學生學跳兔子舞，學生很感興趣，認真地模仿教師的動作，通過幾分鐘的練習，絕大部分學生都掌握了單腳跳躍和雙腳跳躍的動作要領。學生在節奏輕快的音樂中，歡快地跳著，激情高漲，越跳越興奮。然而，在練習中，教師也要適時糾正錯誤動作，由于這是個集體舞蹈，教師還要培養學生團結互助的良好品質，要求大家步伐和步調一致。當學生們的動作基本熟練時，教師可以組織學生跳兔子舞比賽，將全班同學分成人數相等的幾組，教師簡練地講解游戲方法和規則，通過跳兔子舞比賽將本課氣氛推入高潮。
一年級的體育課教學是學生對體育課認識的一個初始階段，它直接關系到學生能否熱愛上體育課，學生能否積極參加體育鍛煉，學生能否有終身體育意識。因此，上好一年級的體育課至關重要。然而，課堂上的40分鐘鍛煉是遠遠不夠的，我們要做的是教會學生鍛煉身體的方法和技巧，引導學生在課外積極鍛煉，當鍛煉身體成了習慣后，我們的國民體質才會更健康。
參考文獻
肖輝《怎樣上好小學一年級的體育課》
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