淺談小班幼兒自理能力培養的有效策略

來源:用戶上傳      作者:

　　【摘要】幼兒生活自理能力的形成，有助于培養幼兒的責任感，自信心，以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也產生深遠的意義。但現在大部分的幼兒依賴性強，生活自理能力差，以致不能很好的適應新環境，所以培養幼兒的生活自理能力至關重要。我們在“家園共育”中，若能給孩子一個鍛煉的機會、環境和空間，那么孩子生活自理能力就會顯著提高。這對幼兒將來的學習、生活是有益處的，因此在幼兒園和家庭中培養孩子生活自理能力是非常必要的。
　　【關鍵詞】生活自理能力 策略 家園共育
　　【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0201-01
　　生活自理能力指的是孩子在日常生活中可以照顧自己、服務自己的能力。簡單來說，就是一個人獨立生活的能力，是最基本的生存和生活技能。生活的基本技能要從小培養，有助于人的其他各項能力的發展。幼兒生活自理能力的養成，有助于幼兒的自信心、自尊心、責任感的培養，以及形成處理日常生活中遇到的問題的能力。對日后幼兒的身心發展各方面都有著深刻的影響，甚至會影響一個幼兒將來會成長為什么樣的人。
　　一、培養幼兒生活自理能力的重要性
　　學前期是培養幼兒自理能力與生活習慣的關鍵期。作為幼兒教師，能否抓住這個關鍵期并根據他們的身心發展特點來開展生活自理能力培養的實踐教育活動，是每一個幼兒教育工作者需要關注的焦點?，F在的很多孩子過分依賴父母長輩，包辦式成長的家庭環境，使得幼兒在剛開始進入幼兒園的時候，很難適應新的環境。所以，培養幼兒的自理能力非常重要，是幼兒教育活動的主要內容之一。
　　二、培養幼兒的生活自理能力的有效策略
　　1.首先應讓幼兒樹立自理意識
　　我會選擇一些有關自理的故事、兒歌，“別說我小”“自己事情自己做”“我是能干的寶寶”以及有關的動畫片，在休息時講給他們聽，放給他們看，用生動的情節，鮮明的形象來感染孩子、潛移默化地影響孩子。另外教師開展各種活動，帶領孩子樹立勞動意識，如每個周五下午我會搞“小鬼當家”活動，帶領孩子們一起搞班級衛生，老師抹桌子，孩子們抹椅子，老師擦窗戶，孩子擦墻壁，共同把教室搞得干干凈凈，這樣既融洽了師幼關系，給孩子們樹立了榜樣，又讓他們增強了自理意識。
　　2.教師示范，展示方法
　　剛入幼兒園的幼兒雖然自理能力差，但是模仿能力相對較強，所以教師在開展教學活動時，一定要親身示范基本動作要領，多個角度讓幼兒進行觀察和模仿。在幼兒了解完基本的動作要領之后，就讓孩子自己實踐操作，教師在一旁引導，當孩子完成之后，要給予他們一些夸獎和表揚，鼓勵幼兒的自信，讓他們產生成就感，就會更有動力的配合教師的教學。 3.通過游戲形式，激發幼兒自我服務的興趣
　　游戲是幼兒園活動的基本形式，能充分發揮幼兒的主動性，培養想象力和動手實踐能力。我們就讓幼兒在玩游戲的過程中學習自理，這樣幼兒都樂于接受。如我在教幼兒扣扣子時，我事先叫家長帶了一些廢舊衣服，我把他改成布娃娃的衣服，讓幼兒在玩“娃娃家”時，扮演爸爸媽媽練習給娃娃穿衣，扣扣子。平時我經常帶孩子們練習撕面條、搓湯圓，做餃子等游戲，然后把游戲牽引到生活中，讓孩子們當大廚，孩子們興趣濃厚，樂此不疲。我還運用游戲的方法讓他們學會了穿脫衣服褲子和鞋襪，游戲豐富多彩，靈活多變，幼兒在游戲中有積極愉快的情感，從而主動參與練習，由“要我做”變成了“我要做”，自我服務的意識開始萌發。
　　4.家園共育，達成教育一致性
　　家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家園之間要及時溝通信息，交流看法，確定教育策略，開展具有針對性的教育。為此，我們召開家長會，向家長宣傳孩子能力培養的重要性及注意事項，希望家長在家中為幼兒創設自己動手的條件，讓孩子來做一些力所能及的事，并傳授家長們一些教學技巧。
　　在家園聯系欄里，我們定期向家長宣傳活動指導要點，在開家長會時，教家長引導幼兒穿衣服的竅門，讓家園活動達成一致，同步進行。我們并把每月的培養目標，寫在家園聯系欄里，交待內容，方便家長了解。家長明確了活動意義，在家里不僅督促幼兒，還有意識的教導幼兒生活如何自理，并時常和老師討論教育的方法，暢談孩子在家的表現。家長的支持與配合，使我們的教育效果更佳，家園關系融洽。
　　實踐證明，對小班幼兒進行自理能力培養是十分必要的，也是完全可行的。通過對幼兒自我服務能力的培養，既可以有效扭轉幼兒過分依賴的習慣，又可以促進幼兒身心全面發展，為適應未來社會發展創造條件。
　　參考文獻：
　　[1]馬俊妹.放手，讓孩子成長——幼兒自理能力培養策略.江蘇教育研究2010（32）.
　　[2]趙越.幼兒生活自理能力的培養探析.黑龍江科技信息2012（31）.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14914760.htm