如何培養初中生體育與健康的學習興趣

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　　【摘 要】隨著社會的不斷發展，國家經濟水平不斷提升，國家對于人才的培養質量要求越來越嚴格，社會的競爭越來越激烈，未來社會的競爭歸根結底是人才之間的競爭，誰掌握了人才誰就掌握了核心競爭力。初中教育是我國教育體系的重要組成，它聯系著小學與中學的教育，在這個階段學生的心理和身體都在快速發展，所以有必要促進體育教學的有效性，這樣才能促進學生體魄不斷增強，培養出符合社會發展所需要的人才，進行初中階段的體育教學，需要從學生的學習興趣為切入點，俗話說，興趣是推動一切學習行為進步的動力，所以需要廣大體育教師在進行體育教學時本著為學生發展負責的態度展開體育教學，擺脫傳統的教學理念的禁錮，不斷激發學生對于體育學習的興趣，采用各種有效的教學方式展開教學，這樣才能提高體育教學的質量。
　　【關鍵詞】初中體育;教學;興趣
　　【中圖分類號】G630       【文獻標識碼】A
　　【文章編號】2095-3089（2019）15-0153-01
　　堅持體育鍛煉可以強身健體，體驗快樂，促進身心協調發展，增進健康。因此，必須加強初中體育課的教學質量的重視?，F代素質教育對初中體育教學的質量提出了越來越高的要求，傳統的初中體育教學方法已經沒有辦法滿足現代學生的需要。教學質量體育教學是訓練學生運動技能，增強體質，鍛煉體能，促進學生德育、智育、體育、美育等方面都得到發展的重要基地，因此，提高初中體育課的教學質量尤為重要。本文主要從以下幾個方面論述了提高初中體育課的教學質量。
　　一、提高教學內容趣味性，激發學生參與的熱情
　　興趣是學生最好的老師，有了興趣，學生才能以飽滿的熱情投入到體育活動中來，因此，我們要把學生興趣的培養放在首位，激發學生參與的熱情和興趣。實踐證明，教學內容趣味性強弱會對學生情緒產生直接的影響，所以，我們要創新教學方式，運用多媒體等現代教學技術豐富教學內容，提高課堂教學的趣味性和生動性。在以往的教學活動中，教師為了方便往往照本宣科，直接采用現成的教材內容，忽視學生的實際需求，這樣一來，長此以往，不利于學生興趣的保持和身心健康發展。多媒體技術的運用可以為課堂教學注入新的生機與活力，可以給學生帶來全新的教學體驗，從而調動學生情緒，激發學生參加體育活動的積極性和主動性，促進體育教學深入開展。例如，在練習足球的時候，我們可以先為學生講解足球的相關知識和技能要領，然后再利用多媒體課件為學生展示足球的基本步伐以及配合，使技能動作更加形象直觀，幫助學生建立清晰的動作表象，然后再引導學生進行實踐鍛煉，讓學生掌握動作要領，提高學生的足球技能水平。
　　二、發揮學生之間的相互作用
　　在練習中，學生掌握動作有快慢之別、優劣之分，這種差別就形成了同伴間的相互影響，鼓勵差生不要氣餒，繼續努力。對于動作較好的學生，要不斷提出要求。在練習中提倡技術好的學生都和技術差的學生練習，因為在練習中動作差的學生，能夠邊練習邊觀察好的學生的動作，還可以向對方請教。而動作好的學生在練習中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己的技術必須要提高。在動作練習一定時間后，要有意識地讓動作較好的學生來做示范，這樣不僅能增強本人自信心，同時也有利于激發動作較差的其他同學的練習，帶動其完成動作。這樣既提高了學生之間的感情，又培養了學生的學習興趣。
　　三、不斷促進初中體育教師教學理念的提升
　　進行初中體育教學，教師是非常重要的參與者和引導者，教師的教學觀念對于學生體育學習質量起著重要的影響，特別是初中階段的學習，他們的內心比較敏感，對于教師的一言一行都會有非常敏感的反應，所以教師在進行體育教學時需要本著充分為學生的發展復雜的態度積極的開展教學，充分注意到學生在體育學習中的情緒表達，例如在進行耐久跑的訓練中，很多會學生都存在陪跑的現象，體育教師的這種傳統做法阻礙了學生了學生的積極發展，所以嚴厲拒絕陪跑，但是事實卻相反，教師沒有充分從學生的角度出發，如果學生在進行耐久跑的訓練時旁邊有人陪著一起跑，給學生加油助威，能夠不斷刺激學生的意志力的提升，在堅持不下去的時候會因為旁者的鼓勵繼續前進，所以教師需要充分認可陪跑帶給學生的優勢，并且盡可能的自己也加入到陪跑的行列，激發學生對于耐久跑的興趣。
　　四、建立和諧的師生關系
　　通過上述細致的分析，我們知道了在初中教學過程中對體育鍛煉的忽視，還有就是打消學生積極性的因素，所以我們就應該從根源上解決這些問題，體育教師作為課堂的引導者必須將傳統的教學方法改變，采取趣味性的教學方法引導學生進行體育鍛煉。只有通過學校和教師的雙重努力才能較大的促進學生的學習興趣，提高體育教學的學習效果，學校應該從根本上重視體育教學，并且對其重要性加大宣傳力度，教師將教學方法的趣味性提高將傳統的教學模式進行改變，這樣才能促進學生對于體育鍛煉的重視和興趣。初中學校是學生的學校教育與社會接壤的最后一關，學生畢業后直接進入工作，所以學生的身體素質對今后的生活和工作有著非常大的影響，所以健康的體魄對于初中學生來講是必須具備的，教師必須和學生建立良好輕松地師生關系，學生有不明白的問題可以直接去問老師，教師也可以經常與學生進行談心，明白他們對于體育鍛煉的真實想法，在學生進行體育鍛煉時，教師可以積極地參與到其中，這樣一系列的舉措就能極大的促進學生對于體育鍛煉的興趣，從而提高初中體育的教學質量。
　　總之，興趣是學習的源泉和動力，是最好的老師，也是上好一節課的必要前提。教學的藝術不在于傳授本領，而在于培養學生的學習興趣，體育教師要根據學生的特點，采用多種方法和途徑去激發和培養學生的體育興趣，讓學生從無趣到有趣。是學生不僅愛運動而且更愛上體育課。
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