賞識教育在高職體育教學中的運用
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摘要：本文主要以賞識教育在高職體育教學中的運用為重點進行闡述，結合賞識教育相關概述為主要依據，從對每個學生的優點進行及時發現、及時糾正學生的錯誤思想、提升學生的競爭意識、注重培養學生的團隊意識這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于提升學生的身體素質，促進學生全面發展。
關鍵詞：賞識教育;高職體育;體育教學
引言：
賞識教育和傳統教育相比，具有較多的優點，其主要特征就是體現在可以在實際教學過程中發現學生身上的優點。高職體育教學主要是為了提升學生的身體素質，使學生對可以對體育更加了解。但因為受到多種因素的影響，體育教學效果不夠理想。針對該種情況，教師可以結合學生的實際情況和個性特點，對學生實施賞識教育，以欣賞的態度去對待每一個學生，進而使每一個學生身上的優勢和潛在能力都可以被挖掘出來，進而提升學生對體育學習的興趣，促進學生的全面發展。本文針對賞識教育在高職體育教學中的運用進行深入分析。
一、賞識教育相關概述
賞識教育，主要是指賞識學生行為結果，對學生的閃光點進行充分挖掘，并且通過鼓勵學生的學習興趣，強化學生的優點。并且還需要對學生身上不足之處進行發現，及時幫助學生進行糾正，以防盲目的鼓勵致使學生過于自大。針對體育教學來講，通過有針對性的進行教學活動，可以使學生在活動中發現自身的優缺點，進而促進學生身心健康發展，并且還有助于提升學生對體育運動的興趣，使學生形成終身體育的理念。
二、賞識教育在高職體育教學中的運用策略
?。ㄒ唬γ總€學生的優點進行及時發現
在高職體育教學中運用賞識教育，最為基本的一個特點就是對學生身上的優點進行發現，也就是學生最值得贊美的地方，才可以對學生進行賞識教育。針對高職學生來講，特別是學習成績較差的學生，教師在實際教學中避免帶有色的眼睛來看待他們。部分學生的學習成績較差，但是在體育方面具有較強的能力，教師在實際教學中主要認真尋找，一定可以發現學生身上的優點。然后，教師需要結合學生身上的優點，對其實施賞識教育。因此，教師需要對每個學生進行平等對待，進而對學生身上的優點進行及時發現，時常鼓勵和贊美學生，進而為學生營造良好的課堂氛圍，提升教學質量和效率。
（二）及時糾正學生的錯誤思想
根據相關調查顯示，高職院校大部分學生都不喜歡體育課，究其原因，主要是由于其沒有正確認識體育。因此，在實際教學中，教師需要及時糾正學生的錯誤思想，進而幫助學生進行改正，使學生可以在學習體育知識的同時，提升身體素質，進而學習到更多的體育技巧。在體育鍛煉中，學生可以釋放自身的學習壓力，進而激起學生對體育學習的興趣，積極主動的進行體育課程的學習。
?。ㄈ┨嵘龑W生的競爭意識
隨著我國社會不斷的發展和進步，競爭日漸激烈，提前使學生對競爭氛圍進行感受，對社會進行適應，是高職教育的重點。在高職體育教學中，教師通過賞識教育，可以有效提升學生的競爭意識。在實際教學中，教師可以創建獎勵制度，使學生可以在體育學習過程中不偷懶、不糊弄，努力認真的進行體育學習，完成體育學習目標和任務，改掉自身的缺點。此外，教師可以組織學生進行一些體育競技活動，在獎勵制度下，可以有效調動學生的參與性。在競技過程中，在學生失敗時，賞識教育具有較好的作用。在學生失敗時，教師需要及時鼓勵學生，使學生可以形成一個良好的競爭觀念，使學生可以積極主動的面對競爭的成敗，使學生樹立良好的人格。
?。ㄋ模┳⒅嘏囵B學生的團隊意識
在高職體育教學中，教師需要注重培養學生的團隊意識，尤其是有很多體育活動都需要群體一起完成。創建團隊意識不僅有助于學生進行體育學習，還對學生未來發展有著較好的意義。例如，在籃球、接力賽、排球活動中，都需要團隊合作，并且需要在團隊中受到其他人認可和支持，才可以完成的體育活動。在這樣的體育活動中，團隊的整體氛圍是非常重要的，因此教師需要指引學生相互進行鼓勵和支持，相互進行欣賞和認可，使團隊中的每個成員都感受到被認可，群體賞識也是賞識教育的一種有效途徑。群體賞識具有較強的感染力，使整個班級都具有較強的運動激情。
結束語：
總而言之，在新課改背景下，在高職體育教學中應用賞識教育是非常重要的，其是提升學生綜合素質的關鍵，并且也是提升學生運動水平的重要途徑。因此，在實際教學中，教師需要結合學生的實際情況和個性特點，通過合理有效的手段，對學生實施賞識教育。在日常教學中，教師可以利用一些激勵方法，如獎懲激勵法、行為激勵法，對學生進行體育教學，進而使學生形成健康的體育意識，使學生的潛在能力可以得到充分挖掘，最終實現促進學生全面發展的目的。
參考文獻：
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