合作學習在初中音樂課堂教學中的合理運用
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摘要：21世紀，自主、合作、探究成了學生新的學習方式。音樂課已不再是單一的“知識傳授”和“技能移植”的過程，而是共同的、開放的、包容的、相互合作的過程。因此，在音樂教學中應該更加合理、有效地組織學生開展合作學習。
關鍵詞：音樂;合作;課堂;內涵;興趣
合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作學習鼓勵學生為集體的利益和個人的利益而一起工作，在完成共同任務的過程中實現自己的理想。通過合作學習，學生能夠進行相互交流，實現彼此尊重，充分促進了學生主體性的發展。鼓勵合作學習，不僅促進學生之間的相互交流，共同發展，而且促進師生之間教學相長，這也是新課改的一個重要目標。
一、合作學習，探尋音樂內涵
在音樂教學過程中，教師不僅要讓學生聽音樂，還要讓學生在課堂上感受音樂。老師應該讓學生在課堂上學習更多關于音樂的知識。聽音樂下課后可以隨時聽，但理解音樂知識，學生不能很輕易地從課后學習，需要教師對學生進行一定的指導，多觀察學生在在初中階段對哪種音樂比較更容易深入學習，掌握起來也簡單。教師要教會學生去尋找音樂的內涵，很多人都知道音樂能治愈人的心靈，但是學生具體也說不出所以然來。教師要教會學生探尋內涵，首先要找出學生們關于音樂的偏愛方向是怎么樣的，如果班上的學生喜歡安靜類的歌曲，教師就不要向學生介紹搖滾類的歌曲，方向選擇錯了的話，會導致學生們對學習音樂有很大的排斥感，最終學生們會討厭音樂、厭惡音樂，以至于不喜歡上音樂課。在確定學生們對音樂方向的喜愛時不能只憑自己的主觀臆斷，要對學生進行深入的了解，對學生的性格愛好都要掌握到位，這樣教師在選擇歌曲時就不會那么困難。當然，教師在不了解學生們的興趣愛好時可以對學生們進行談話，在談話中順便聊聊學生們平常都愛做什么，對學生們的生活有一定的了解。教師還可以對學生們進行問卷調查，對學生們各方面進行詳細的提問，在學生做的問卷調查中，對學生們某些方面進行整理歸類，尤其是對學生們關于音樂方面的接受范圍要重點關注，總結出全班學生對音樂喜歡的程度，了解學生喜歡什么類型的音樂，根據學生們的愛好將學生們進行一定的分組，有著共同愛好的學生們在一起學習音樂時會有更多的話題，對音樂的喜愛程度也會增加。
二、合作學習，學培養生興趣
初中音樂課堂教學需要培養學生的音樂學習興趣，提高教學效率。尤其是合作學習在課堂上的應用，可以讓學生在課堂上感受到音樂的樂趣，促進學生對音樂學習的興趣。教師不僅要關注學生的學習發展，還要關注學生的身心發展。只有教師掌握了學生的身心發展，學生才能更好地學習音樂。在小組合作學習中，老師根據學生的共同興趣將他們分組，讓他們在課后體驗音樂，尋找音樂。最后，老師和全班同學分享了他們喜歡這首曲子的原因，以及這首曲子的迷人之處。在教授學生分享的同時，教師也應該讓學生互相學習，討論音樂，培養學生的興趣。
就拿一首《義勇軍進行曲》來說，教師不僅要教會學生們唱這首歌，更要讓學生們懂得怎么去理解這首歌。讓學生們在課后對該歌進行一定的調查，讓學生們在課堂上以小組的形式進行講述這首歌的故事。有的小組就會在課堂上對學生們講道：“1931年九一八事變后，在中國東北大地上燃起了民族自衛抗爭的烽火。東北各地的抗日英雄們紛紛加入抗日，在不到一年的時間里，這個組織就達到了30多萬人。在他們進行抗聯艱苦戰斗時，作家田漢為一部電影寫了一首歌詞，由聶耳譜曲，最終創作了這部不朽的佳作?！睂W生們在進行歌曲背景分享時，會體會到當時中華兒女高漲的熱情，愛國主義精神被全國人民體現得淋漓盡致。當外來侵略者對國家燒殺搶掠時，全國兒女團結一心，共同抵御外敵的精神震撼國人。在音樂課堂上讓學生們去了解音樂創作的背景，會讓學生們從小樹立愛國主義精神，感受到國家受難，國民團結一心的眾志成城。
三、合作學習，促進音樂教學
教師要對學生進行有效的分組，讓學生們在自己的組中根據自己的自身結構選擇音樂內容進行學習，教師在一旁要時刻關注學生們的學習動態，及時對學生們學習方向進行一定的引導，幫助學生們更好地去選擇音樂內容。學生們選擇的音樂內容能更好地表達學生們的內心世界，教師們要仔細觀察和傾聽學生們的講述內容，及時對學生們進行鼓勵，尤其是對學生正面教育方面，有些學生會選擇比較經典、比較愛國的內容，教師在學生分享這部分內容時，一定要及時給予鼓勵，當著全班的面對學生的選材進行表揚，表揚他們的愛國精神，促進學生們的自我發展，還能借助榜樣強化，這些被得到表揚的學生們就會懂得愛國方面的內容是多么的重要。教師在分布任務時，音樂內容一定要涉及到團結、努力等正能量的內容，幫助學生們在合作學習中培養努力向上的精神，潛移默化的影響學生，促進學生們對音樂課堂的喜愛，提高音樂課堂的學習效率。
教師在初中音樂教學中要善于教導互相交流，把自己感覺美妙的歌曲要多多分享給學生們，讓學生們在合作學習中能接觸到更多的音樂。在初中階段的學生們，對音樂的感受方式有許多相似之處，學生們要學會分享自己心愛的歌曲，促進學生們之間的友誼發展。
參考文獻：
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