合作創新學習在初中體育教學中運用研究
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摘 要：體育課程教學一般被視為“副科”，在教學的過程中往往不被教學工作者重視，從而引起了學生的身體素質差，學習意識不強等，鑒于此，結合初中體育教學的現狀，應在教學管理的過程中，創新教學方法、更新教學理念，同時在教學的過程中應時刻關注學生的學習現狀，針對性的開展體育教學活動，設計教學內容，并結合現有的教學思路，有效分析初中體育教學的關鍵，由此引出了合作創新學習的教學觀念。
關鍵詞：合作創新初中足球體育教學運用
引言
體育教學過程及教學理念應隨著整個教育行業對體育發展理念的進步而改變。因此在初中體育教學的過程中，要時刻關注教育教學理念的變化，將合作創新教學理念發揮到極致，結合初中生體育學科的學習特點，不斷的激發學生的創新能力，培養學生良好的學習習慣和運動習慣。[1]
一、初中體育教學現狀分析
體育運動是結合人類的發展，以適應快節奏的社會生活，具有其獨特的魅力。在體育教學的過程中，應結合多樣化的教學理念，以調動學生的積極性為基礎，構建適宜的教學方法。初中學生正處于心智開發的初期階段，對于社會的認知能力還不夠強，所以需要在教育教學中不斷進行引導，提升他們的自信心與進取心。[2]
現階段，在我國初中體育教學過程中，教師的教學引導不能夠很好的調動學生學習的積極性，這影響著初中體育教學目標的實現，甚至有的語數外的老師會搶占體育課程。所以，為有效的調動初中生體育學習的興趣，讓他們改變體育課的認知，在教學中引入了合作創新學習的教學法，其目的主要是節省教學時間，在以劃分小組的形式中設置相關的教學內容，重視創新教學的技術化和方法化，同時能夠提升學生學習體育學科知識的積極性。目前，我國初中體育教學還存在很多問題，例如校園內足球的相關設施較陳舊，足球場地和環境相對落后，這些都影響著以足球為特色的體育教學水平的提高。[3]
二、合作創新學習法在初中體育教學中的應用實踐分析
在初中體育教學過程中，要充分借用合作創新教學法，提升以體育運動為核心的學科教學質量?，F主要從以下三個方面分析合作創新教學法在初中體育教學中的應用。[4]
1.合理劃分小組學習 激發學生學習興趣
初中生的學習性格較為明顯，容易在學習過程中產生情緒，所以，作為教師應該學會控制學生的情緒，確保學生保持積極陽光的學習心態。體育教學知識豐厚，在課堂理論知識教學過程中，學生難免會提出各種疑惑，教師應耐心進行相應的解答，并與其進行積極的交流；部分足球意識較差的學生，在課外進行運球訓練的過程中，往往因為嫌累等自身原因，不愿進行更多有球訓練，這時教師應積極與其進行交流，并能夠鼓勵學生，讓其學會掌握運動的方法，從而再次調動練球的積極性。[5]
例如在以足球體育教學的過程中，教師可以隨機進行小組劃分，并下達小組學習的學習目標及要求，讓學生在學習的過程中意識到體育教學的主要思想及目的，并按照相應的教學方法，結合現有的教學理論，發揮自身的學習特點，提升學習的能力。
2.培養學生的團隊意識
以足球教學為例，從足球運動自身分析，與其他小球類運動項目相比較，足球更加講求的是整體運動能力的體現，即團隊作戰的意識。個人能力與集體意識的整體提升是足球運動的核心。
例如，在足球教學過程中的進攻講解時，后衛隊員要積極拼搶、中場球員要善于拿球并傳球、前場球員要積極跑動，拉出空間，隨時接球打門。這一系列的進攻戰術都需要整體的配合，所以在足球教學中，可以利用營造快樂的教學氛圍，對足球的戰術進行講解，培養學生團隊作戰意識，使得學生在學習和生活中學會為別人著想。
3.合作創新教學法得以實現的方式
游戲是初中生最喜愛的教學方式，也是一種社會實踐類型，能夠合理利用人們好勝心理，減輕人們的生活壓力，有效緩解生活節奏。從體育的發展歷程來看，其競技活動屬于游戲的一種，競技活動的若干準則也都來源于體育。因此，在初中足球教學中，應積極發揮教師的引導作用，突出主題教學思維及理念，例如，在足球教學過程中，可以選擇足球場地的中圈為活動區域，讓學生圍站在中圈線上，任意選定兩名同學，讓其在中圈內對任意落地的球進行拼搶，其余同學傳遞皮球，讓足球處于不斷運動的狀態，如果足球被中圈的同學斷掉的話，則傳球者被淘汰。
此外，在初中足球教學過程中，采用合作創新教學，保證學生對足球教學內容的充分理解并掌握，體會到足球運動的樂趣。在合作創新教學過程中，要注意嚴格把控課堂節奏和氣氛，適時調整足球教學課堂的節奏與效率，同時教師應注意游戲化教學的度，把握適當的教學程度，從而為實現合作創新教學法在足球教學中的有效性而服務。
結語
在實踐教學的過程中，應重視相應合作創新教學理論的應用及研究，同時結合現有的創新教學理論，不斷的激發學生的學習熱情，在學習的過程中，不斷的滲透團結協作的體育教學理念，將創新思維應用到教學的過程中。
參考文獻
[1]殷志剛.合作學習模式在初中體育足球教學中的應用[J].文化創新比較研究，2017（36）.
[2]蔣勇.談新課改下小組合作學習在初中足球教學中的實踐與研究[J].教育科學：全文版：00256-00256.
[3]施睿.小組合作學習在初中體育教學中的運用[J].科學咨詢（教育科研），2018（08）：133.
[4]劉明芝.淺談初中體育小組自主互助合作學習模式[N].發展導報，2018-07-10（018）.
[5]周瑛.初中體育耐久跑教學中小組合作學習的應用[J].青少年體育，2018（03）：62-63+124.
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