探究高中體育如何激發學生的學習興趣
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摘要：新課標中所體現的教學理念，已經深深地根植于每個教育者的心中。創新教學模式、變革教學策略，激發學生的學習興趣，實施有效的教學改革，是目前教育教學的重要任務。本文以高中體育課堂教學為例，積極地探究新的教學策略，運用多元化的教學手段，整合教學資源，促使課堂展示出其無限的生機和活力，改變課堂教學的形式，讓課堂教學變得更加生動有趣，最大化地激發和調動學生參與課堂的興趣，推動課堂教學改革的深入進行，以全面落實素質教育。
關鍵詞：高中體育;激發;學生;學習興趣
課堂教學改革的呼聲日益高漲，以激發學生的學習興趣為主的教學活動，正在全面開展和實施中。然而傳統的教學中，部分教師受應試教育的影響，一直把體育當做副科看待，在進行教學改革的過程中，敷衍了事，不能形成有一定的規律和模式，總覺得體育學好學壞都無所謂，只要簡簡單單的應付應付就行了，這樣的教學思想，嚴重束縛教學模式的創新，導致學生對體育課堂沒有什么興趣，課堂教學失去實際的效果。鑒于此高中體育教師要從教學的實際出發，扭轉傳統教學的桎梏，高度重視學生學習興趣的培養和提高，積極地改變教學方法，運用多元化、趣味性的導入方式，靈活地設計教學環節，最終打造出高效的高中體育課堂。下面，就如何激發學生的學習興趣，進行如下幾點闡述和說明：
一、深入地發掘趣味性的教學內容，滿足學生對知識的需求
學生對自己的感興趣的內容，往往會產生強烈的探究欲望。所以在進行高中體育教學改革的過程中，教師可以根據學生的喜好而開展教學，探索出其中趣味性的知識和內容，根據教學環節，布置教學，讓課堂與學生的實際緊密相連，深度地開發新的項目，把學生所熱衷的體育運動，引入到教學中，滿足學生的知識的需求，從而促使體育課堂教學的全面開展和實施，達到課堂教學效率的提高。因此，在設計課時，高中體育教師要充分考慮這些因素，多觀察、了解。在安排教學內容時，合理的搭配，把握時機，在學生興趣高的時候學習技術。例如：為了提高學生的手臂力量，我采用游戲“打保齡球”的方法進行鍛煉，學生互相合作，討論打的技巧，積極地參與練習，既鍛煉了力量，又培養了團結合作能力，效果很好。跑是最常見的身體活動方法，它對發展技能有較大的作用，對提高心肺耐力好處最大，如在教學中，采用游戲“闖迷宮”的方法，在操作上劃一個迷宮，讓學生進行闖迷宮練習，以此來調動學生跑的積極性，激發其運動興趣，從而達到教學目的。
二、合理地運用游戲教學法，激發學生對體育訓練的興趣
游戲教學法，是最能激發學生學習興趣的教學手法，對于學生參與體育鍛煉來說，是最有效的。作為高中體育教師要結合教學內容，精心地設計游戲教學，把教學與游戲有機地統一起來，把課堂打造成學生喜歡的場所，讓學生帶著愉悅地心情，去參與體育訓練，主動克服各種困難，不厭其煩地進行體育運用，讓學生找到適合自己的學習方法，掌握一定的體育技巧，以促使學生體育素養和能力的全面提高，完成教學任務。例如，教學跳遠、跳高時，因為初期學生較難完成動作，導致對訓練有畏懼心理，參與度不高。教師可以針對這樣的問題設計體育游戲，將一個軟式排球系在一根橫桿上，懸吊在沙坑上方，讓學生進行提高訓練時，盡量使用頭部觸碰軟式排球。再將班上學生分成幾隊，哪一隊觸碰到排球的同學多，哪一隊就是勝利者。這樣新奇的游戲能很好地吸引學生的注意，他們非常愿意加入游戲中，與其他同學一較高下。寓教于樂才能保證學生的學習熱情，游戲的合理性和趣味性，不僅決定著學生的學習狀態，還決定了課堂的教學效果。
三、尊重學生的個性化差異，提高學生學習體育的積極性
學生的個性化差異，隨處可見，關注每個學生的成長和進步，是每個一線教育者必須牢牢把握的關鍵。因為沒有笨學生，只有不肯努力的學生，所以教育者要以尊重學生為前提，多鼓勵和支持學生，特別是在遇到困難時，更要關心和愛護學生，多從學生的角度，研究課堂，讓學生品嘗到成功的喜悅，切實感受到學習地快樂，促使學生對所學的內容，充滿自信，產生強烈的學習動機，從而提高學生的自主學習意識。因此，在高中體育教學過程中，要面向全體學生，以學生為主體。有一次，我在教學“運球”這一內容時，我先要求學生“原地拍球”，然后是行走運球，行走運球，大多數同學很快就掌握了，但個別學生掌握起來有困難，如果把時間都用在輔導這幾個學生身上，就耽誤了大多數的同學，況且一節課的時間也不一定能學會。為了使所有的學生都感到學有所得，又照顧到個體差異，我把教學計劃做了調整，由“行走運球”改為“行去運球加原地拍球”，讓掌握了運球技巧的同學進行行走運球，沒掌握行走運球的同學配合那些人原地拍球，這樣既保護了個體差異學生的自尊，又不挫傷大多數學生的積極性。
總的來說，運用不同的教學方法，吸引學生的注意力，促使學生的思維和意識更加地靈活，是目前高效課堂構建最有效的策略和方法。作為高中體育教師要積極地探索新的教學策略，想盡一切辦法，激發和調動學生的學習興趣，靈活地運用上述有效的方法，開展不同形式的體育活動，讓學生積極地參與到活動中，親身體驗和感受體育運動和樂趣，真正走進學生的內心世界，鼓足學生進行體育鍛煉的信心，讓學生真正掌握體育技能和方法，從而獲取最大的成功，以提高課堂教學的效率和質量。
參考文獻：
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