多媒體與初中信息技術教學整合
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摘 要：目前多媒體和初中信息技術教學整合目標未全面實現，我們需要了解和解決各種相關問題從多媒體與初中信息技術教學整合的效果和作用中來促進教師教學學生學習的進步。
關鍵詞：多媒體;初中信息技術;教育教學發展;整合技術
一、現代信息技術的快速發展影響著我們生活的各種部分
近些時間來，我們在教育以及學習中信息技術使用的越來越普遍，信息技術對教育教學的作用也在逐漸的加深。有了信息技術這樣新的技術的參與，也在不斷使舊的教學觀點、教學形式及措施產生變更，使現今的教育事業表現出不一樣的形勢。信息技術這個課程的誕生是我們這個信息化時代在發展中的不可否認的一件事。計算機課程是從二十世紀九十年代就已經開始了，始終到現在，信息技術課程逐步發展成為中學生課程中的少不了項目。初中信息技術課程首先是實行信息化，初中的信息技術教學課程中實施多媒體技術，可以大大影響著初中信息技術教學功效和結果?，F在普遍的教育教學方式下，逐漸實現信息化，而多媒體技術就是關鍵的教學技術，把多媒體運用到初中信息技術的教學中，多媒體與信息技術教學完成整合，從這里可以看出多媒體是時代進步的不可缺少的部分，也不斷推動著初中信息技術教學能力的進步。
二、初中信息技術教學中多媒體技術使用狀態及抑制進步的方面
從現在的初中信息技術教學的一些考察與檢測來分析，我們不難看出，就算信息技術是初中信息技術課程中主要學習的部分，但是在實際應用中必須要發現并理解到真實的教學條件不足是很難將課程教學實施得很完美，初中信息技術教學過程的進行同時也受其中各個產生變化的因素的影響。現在，初中教育教學比較普遍的使用到了多媒體信息技術，但是想要在實際的信息技術教學中發生作用，是不行的，因為存在很多很大的問題，這些問題也是因為如今的信息技術教學水平形態。中學生教育教學計劃中信息技術也被有所加入，但在教育教學中信息技術這個課程不在學生考試范圍內不受重視。只算等級只要合格就行了。所以老師及學生無形之中就對其不夠重視甚至忽視，把它當作不重要的課程，認為沒必要費很大力氣去學習這樣的課程。在實際的教育教學安排中，人們也將信息技術課程安排在副科科目的位置上，所以信息技術課程在教學中的內容也會被安排的少之又少。教師們喜歡用舊的教育教學方式，也是通過其他課程上獲取的經驗，講授傳統的理論知識來實現教育教學。教學方式的話，老師運用的很單一乏味，學生們對信息技術學習提不起興趣，甚至產生很強的厭惡感而不在乎這個課程的學習，學生們同樣會對理論知識的講解產生反感而不實施學習計劃。信息技術課程本身與其他學科相比會很特殊很不一樣，若還是使用舊的教學方式來實現信息技術的教育教學過程幾乎是不能達到想要的教學目標的。想要讓信息技術這項教學達到目標，就需要各部門配合將理論知識與社會實踐相結合，而且學生的信息技術素質養成想要在各方面有所改變，單一的教學方式是很難使其實現的，教學效果也不會符合人們想要的結果。
處于發展中國家的社會，目前各部門在初中信息技術教學中投入的費用是非常不足的，教學需要擁有的硬件設備設施也不齊全，這對教學產生極大制約。教育落后的地方還沒有與信息技術教學相關的設備設施，以上都會造成信息技術教育教學發展落后的原因。因為計算機技術更新速度非常的迅速，而某些學校即使有信息技術的相關設備，但是設備的更新緩慢落后，抑制著學校對信息技術教學的進程。科學技術迅速發展的同時，多媒體和信息技術科技也隨之在發展。學校在信息技術教學設備資金及精力投入很少一部分，計算機設備很長時間才會更新一次，信息技術設備需求質量很難跟得上時代發展的同時計算機技術的發展。
三、多媒體技術在初中信息技術教學中的應用
初中信息技術知識簡單，不需要學生費很大的力氣來學習計算機知識，學生只要了解老師教的信息技術基本知識，知道一些主要的使用操作過程，能應用一些基本的文本輸入，表格制作等就足以滿足現階段的需要。為什么將多媒體技術加入到初中信息技術的教育教學中是因為學生會通過觀察及了解對計算機產生興趣而更好的進入學習狀態，信息技術教學達到了不錯的效果和學生們也掌握了豐富的信息技術知識和使用方法。
四、多媒體與初中信息技術教學整合，逐步加強學生的信息技術水平
當今社會對人才的培養和需求量很大，想要附和社會就要讓教育現代化水平提高，也需要教師們在教學過程中不斷的選擇優秀的教學方法，兼顧多媒體新穎的教學方式活躍學生，提高學生們的積極性達到多媒體與初中信息技術教學整合，使學生更加熱愛多媒體的學習并增強學生的多媒體技術水平。還有教師需要不斷的創新，了解到學生的心理，從學生的心理狀態找到更加合適的方法來實現學習的目標。使用多媒體也要知道它的利弊，教學的過程多媒體為輔，教學為主，合理依據教學內容合適使用多媒體。
五、結語
逐步實現多媒體與初中信息技術教學整合，是加強教學的根本。將多媒體與初中信息技術教學整合，深化學生信息技術水平，同樣也增強教學效果使學生更好掌握重要知識。
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