閱讀在高中英語教學中的運用
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【摘 要】英語作為高中教學中的一門重要課程，一直被呼吁要重視，要改革?？墒菍嶋H上，高中英語教學中存在著很多問題，一直有待我們解決。因為英語是一門語言學科，而且是一門外語，我們的學生從小沒有接觸，基礎不牢，導致后面的學習中效率不高。
【關鍵詞】高中英語 教學運用 閱讀教學
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.121
閱讀，作為高中英語中一個重要組成部分，不僅在英語考試中占了很大分值，而且對于學生學習英語的思維和能力來說，也是極為重要的。因此，我們要好好進行英語閱讀的教學，幫助學生解決英語閱讀中的問題，提高學生的英語閱讀能力，提高英語教學質量。英語閱讀完成好了，不僅可以幫助學生更好的學習，也可以減輕教師的教學負擔，提高我們的教學質量。
在高中階段的英語學習中，每個學生的英語水平存在很大的差異性。因為他們都是在不同的環境中成長，接觸英語的時間有長有短，所以個體差異性是一直都存在的。就比如有的學生小學是在農村念的，學校可能從來沒有重視過英語的教學;而有的學生小學是在城市念的，教師從他們一開始就很重視英語的教學。由于種種情況，導致學生在英語方面的學科成績、知識水平、閱讀能力等都有很大的差異。所以我們教師就不能一概而論，以一種教學方法去給所有學生上課。
此外，英語作為一門外來語言，并不是我們天生就會的，所以很多人對于英語沒有特別大的學習興趣。而其中的英語發音，也一直是學生不敢開口說英語的一個重要原因，因為他們害怕被笑話口音，就不敢大膽的說。久而久之，他們變得越來越不自信，對英語學習的抵觸情緒也更為強烈，很多時候都不愿意學習英語。這對于我們高中英語教學來說是非常不利的。長此以往，就很難能夠提高高中英語的教學質量，完成好我們的教學任務?；诖?，我們發現閱讀在高中英語的教學中，可以起到很大的幫助作用。因為閱讀能力好的話，可以幫助學生很好的理解英語課文知識，而且如果讓學生在做閱讀題時，嘗試默讀出來，也可以提高他們的英語口語發音，從而增強他們的英語學習自信心，提高英語教學效率。
一、閱讀在高中英語教學中的運用方法
（一）幫助學生找到適合自己的學習方法
其實對于高中生來說，他們已經有了一種屬于他們自己的思維方式。但是很多人的學習方式并不是最適合的，所以，在進行閱讀教學時，我們要幫助學生找到最適合他們的學習方法。但是在幫助學生尋找閱讀方法時，我們一定要遵循學生的發展規律，遵循他們的成長方式，高中生已經有了屬于自己的獨特思維方式。在剛開始進行教學時，我們先引導學生掌握好閱讀方法，在保證他們已經掌握到一定程度時，再給學生布置一些探究性的任務，讓他們按步驟來完成，以此深刻的掌握學習方法。就比如我給我的學生講授閱讀題的做題步驟時，我給他們的方法是：先去閱讀題目，對題目進行理解，并在題目中勾劃出重點單詞、短語;然后再回到原文中去快速閱讀一遍，勾畫出一些關鍵詞;最后再是進行仔細閱讀，在原文中去尋找答案。在我采用這樣的方法后，學生的閱讀題取得了不錯的成績。所以在我看來，給學生引導，進行一些必要的步驟，是非常有效果的。但是當然，不同類型的文章，可以有不同的方法，不過我們一定要根據學生具體情況，幫他們找出最適合自己的學習方法。
（二）幫助學生選擇適合自己的閱讀材料
我們教師應該幫助學生選擇最適合他們自己的閱讀材料。在教材中，我們必須要學習的內容其實并不多，所以在除去教材中的閱讀文章之外，我們可以根據學生的具體情況，給他們采取難易恰當的閱讀材料。在高中英語的課文學習中，其實我們會接觸到很多不同類型的閱讀文章，那些是必學的內容，所以很多學生會對其有些抵觸，不是很想學習。所以我們應當多引用課外的閱讀材料，以此吸引學生的興趣，激發他們的學習欲望。
在剛開始對學生進行閱讀教學的時候，我們可以選擇一些比較簡短的、內容比較活潑有趣的閱讀材料，就比如一些名人軼事，然后逐步加深難度，給學生選擇一些難度系數較大的閱讀材料。就比如我們可以選擇一些新聞和報道，將這些拿來作為閱讀材料，給學生講課。到最后，我們就可以直接引用英語報紙上的一些文章，將這些文章利用起來，作為難度系數較大的材料給學生分享，幫助他們逐步加深自己的閱讀難度，提高挑戰性，幫助他們更好地完成課內閱讀。
二、閱讀在高中英語教學中的益處
（一）幫助提高學生的思維能力
高中英語中的閱讀，其實可以很好的幫助學生提高他們的思維能力。因為要想做好閱讀題，就必須得會理解文章內容，而要想理解文章內容，就必須得會聯系上下文，也就是說，必須具有很高的思維能力。因此，如果高中閱讀教學開展的好，就可以很好的幫助學生提高他們的思維能力。此外，閱讀可以幫助學生了解課內外的熱點消息，這是幫助他們了解英語文化的一個途徑。
因為高中英語閱讀材料涉及到的范圍很廣，其中可以包括人文風俗、社會熱點以及一些時尚類的話題等等。所以如果在高中英語教學中開展好了閱讀教學，就可以幫助學生去了解更多的英語文化，以此也可以提高他們的英語學習興趣，成為他們想學習英語的動力。久而久之，他們的思維能力也在這樣的過程中提高了。
（二）可以將課內與課外的知識結合起來
開展好了高中英語閱讀教學，還可以有效地將課內課外的知識結合起來。因為閱讀是很廣泛的，它不僅僅局限于教材中的文章，更多的涉及到的是課外的閱讀材料。所以，閱讀可以有效的將課內課外的知識相結合。我們在課內經常會給學生教授很多的新單詞、新短語和新句子，雖然我們給學生傳授了這個知識，但是他們卻很少能有機會運用，所以也不能檢測他們是否真正掌握到了。但是當我們學生接觸更多的課外閱讀材料時，他們就可以在其他閱讀材料中見到這些單詞，短語或者句子，就可以檢測他們是否掌握了這些內容，如果掌握了，還可以借此加以鞏固，所以說，閱讀可以將課內課外的知識結合起來。
總而言之，閱讀是高中英語中的一個重要組成部分。因此，我們必須將英語閱讀教學開展好，從而提高學生的閱讀成績，進而提高學生的英語成績。再通過將閱讀教學，運用在其他部分的教學中，幫助其他教學也可以更好的進行。而且，通過好的閱讀教學，可以擴展學生對于英語的認識面，提高他們的英語能力和英語文化素養，為國家培養更好的英語人才。
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