高等職業教育專業設置要突出特色
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作者: 孫菊江 王正瑄
【摘要】專業建設是學校教學工作主動、靈活地適應社會需要的關鍵環節。本文在提出高等職業教育專業特色的重要意義基礎上,從專業的設置,手段、方法等方面闡述了高等職業教育專業發展的主要特色,提出高等職業教育中專業創新發展的基本途徑,為當前我國高等職業教育的專業特色創新提供了理論基礎分析和實踐指導依據。
【關鍵詞】高等職業教育 特色 專業設置
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)08-0256-01
1 是高等職業教育專業發展的必然
和普通高等教育不同,高職教育的專業設置不是針對學科而是針對職業崗位或崗位群的。學科是相對穩定的,而職業崗位是千變萬化、日新月異的。不能像對普通高等教育一樣用專業目錄去規范和限制高職教育專業的設置, 而要結合這種變化靈活地設置專業。應樹立發展學科為職業崗位服務的觀念,打破學科界限,優化崗位職業技能資源配置,是高職教育特色之所在。
1.1 高等職業教育專業創特色是行業與個人“質量意識”的必然
在高等教育大眾化的今天,面對大規模擴招的狀況,能否培養出符合社會需求的高質量人才,提高學生就業競爭力,成為高職院校生存和發展的關鍵。而人才培養主要依托于專業建設。因此,高職院校必須具備鮮明的特色專業。當前,行業、企業間的競爭在很大程度上是人才的競爭,是人才質量的競爭。高質量的人才能夠為企業創造更多的效益,一般而言企業對于人才的選擇,關鍵看其對技術的掌握程度、熟練程度,對行業的適應能力。隨著個人對教育的投入越來越多,必然會關心教育的回報問題,關注教育的質量問題。這就要求高職院校的專業建設必須切合企業和受教育者的需求,正確定位培養目標,突出專業特色,培養出高素質的人才,以特色獲得行業與受教育者的廣泛認同。
1.2 高等職業教育專業創特色是“市場競爭”的必然
教育面向市場,引入競爭機制,這是教育和市場經濟發展的必然要求。在當前高等教育迅猛發展的形勢下,高等教育領域的競爭愈來愈激烈。與普通本科院校相比,高職院校的發展起步遲、起點低,高職院校要在激烈的市場競爭中立于不敗之地,保持長久的生命力。必須樹立市場意識、競爭意識,突出亮點和強項,形成自己的若干特色專業。并以特色專業建設為龍頭,充分發揮這些專業的示范、輻射作用,全面提升學校專業建設的水平。
2 是高等職業教育專業設置的原則
2.1 適應性需求原則
高職教育作為現代社會經濟發展的產物,它與社會經濟天然的密切關系決定了它的適應性特征更為突出。因此,不管是過去、現在和未來,適應性都是高職專業設置調整過程中的一個重要原則。高職教育專業設置要與經濟、社會進步的需求和趨勢相適應。專業設置必須改變以往供給制的模式為需求模式。因為需求模式是建立在對經濟社會客觀分析與科學預測的基礎上進行的,因而具有不竭的動力。
2.2 條件可能性原則
需要與可能是專業設置必須遵循的原則,在強調需求的同時,也必須考慮可能,即設置專業所具備的條件。師資、教學設施等自身條件,是專業設置的基礎。是實施專業計劃、實現培養目標的前提。
有一支優秀的師資隊伍。特色專業的創建需要依靠優秀的“雙師型”教師隊伍,一個專業應當擁有具備較高知名度和科研水平的專業帶頭人,能對專業建設起到很好的指導和引領作用。
有良好的教學基礎設施。由于高等職業教育中實踐教學在人才培養方案中占有較大的比重,因此,高職院校的專業實驗、實訓場所要能滿足培養學生基本實踐能力與操作技能、專業技術應用能力與專業技能、綜合實驗能力與綜合技能的要求。還應擁有相應的校外實驗(訓)基地,且條件能模擬相關行業實際場景,緊跟行業發展要求,滿足實踐教學的需要。
2.3 科學規范性原則
高職院校專業的設置應首先進行廣泛的社會調查,仔細分析現在和今后一段時間人才需求的情況,分析比較這個專業在本地區同類高職院校中開設與發展的情況,分析開辦該專業可能發生的成本,力求在一定的教育投入和運行成本的前提下,取得專業教育的最大效益、最高效率。
專業劃分的科學性。專業劃分應按產品結構、生產過程、工藝特征、職業崗位群的要求進行劃分、設置。要寬窄適度,既要考慮職業的針對性,又要考慮就業的適應性。隨著科學技術的進步及社會經濟的不斷發展,崗位與職業的變化會越來越快,知識面過窄,不利于就業適應性。因此,專業劃分一定要科學。
專業名稱要規范。專業名稱的規范首先是專業內容的外顯,人們一看便能“顧名思義”,即一看就能基本了解專業的培養方向。其次,專業名稱要有國內外的通用、通識性。教育部制定了高等職業教育的專業目錄,因此,高職院校設置專業時,可以參考這個專業目錄。
3 是高等職業教育專業設置的基本途徑
3.1 加強學校傳統優勢專業的設置
任何專業的設置都需要一定的時間與經驗的積累,特別是特色專業的設置,它需要在不斷的建設與發展中,改進不足、優化整合。因此,具有地方優勢、產業優勢、資源優勢的學校傳統強項專業,最具備建設特色專業條件。對此,要進一步加大其建設力度和投入,優化專業結構,改革課程體系,利用傳統專業雄厚的底蘊,創特色,使老樹換新顏,煥發新的活力。
3.2 鼓勵新興優勢專業的設置
鼓勵新興優勢專業的設置,形成特色。三次產業結構的調整,大量新興行業的迅速崛起,帶來某一領域人才的空白,這給相關專業的設置與發展帶來較大的機遇。新興行業人才需求量大,但在專業設置上,由于面對的是新的行業特點,各校都處于摸索階段,學生的選擇也比較盲目,在這個形勢下,誰優先凸顯特色、創出品牌,提高畢業生就業率,使得人才培養供不應求,取得用人單位的良好口碑,獲得社會的肯定,誰就會在競爭中取得勝利。
3.3 制定科學合理的專業改革方案
加大專業教學改革力度,是創特色的前提?？茖W合理的改革方案是專業設置改革思路的總藍圖,占有核心地位。要以能力為突破口,圍繞應用來確定培養目標、教學內容、教學方法,針對學生層次加大專業教學改革力度。人才培養目標應能體現以高級技術應用能力培養為主線,培養綜合素質好、具創新性的人才;教學內容應體現實踐性、實用性,現代技術含量高;合理優化課程結構,形成適合高職院校學生培養需求的課程體系,從而為高等職業教育專業的設置創特色做不懈的準備。
4 走特色發展之路是高職教育未來發展必然趨勢
高職教育是我國高等教育的重要組成部分,以培養高級技術應用型人才為根本任務。以上的論述中表明:高職教育真正發揮作用,歸根結底在于特色教育的發揮。沒有特色,就沒有活力。沒有特色,就沒有真正的高職教育質量,就會失去生存和發展的空間?？傊?高職教育的未來要堅定不移地走特色發展之路。
參考文獻
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