淺論職高美術教師建立專業資源庫的含義和原則
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由于現代數碼技術、網絡技術的高速發展，為美術教學提供了十分豐富的美術信息資源，促使現代教學發生了很大的變化?！靶畔⒒夹g的發展改變了教師的角色和作用，教師由知識技能的講解者、傳授者變成學生能力構建的幫助者、指導者和促進者?！爆F代的美術教學不應是傳統的師傅帶徒弟的教學方式，教師個體的水平是有限的，而應充分利用美術信息資源，用大量的優秀美術作品影響學生，引導學生在觀察中去發現、探索藝術?！皻v史上一切美術家的創作，無一例外都包含著曾經看到的或向之學習過的其他美術作品的模仿或轉義。也正是通過這種對潛在圖式信息的轉義，顯現出他們的作品自身的獨特性?！蔽覈乃嚴碚摷覄③恼f：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”充分利用優秀的美術信息進行教學，等于是把大師請進了教室，使學生“站在巨人的肩膀上”。
首先，說一下什么是美術信息資源庫。
“美術信息是建立在美術的基本特征之上的信息形式，美術的基本特征是形象性，這種形象是以圖像符號的形式顯現出來，因此，形象或符號是美術信息區別于其他事物信息的基本特征?！泵佬g信息資源的主要表現形式為：有關繪畫、雕刻、工藝、設計、書法、篆刻及現代媒體藝術等門類的原作、圖片及影像資料。美術信息資源庫可分為美術作品原作庫、美術作品印刷圖片庫、數碼——美術圖像庫。美術作品原作庫包括名家原作、民間美術作品原作、教師范畫、學生優秀作業等。美術作品印刷圖片庫包括仿真印刷的美術作品，以及各種美術書刊中的美術作品。數碼——美術圖像庫就是教師通過數碼相機拍攝、電腦掃描、網絡下載、購買收藏等多種手段所收集的，并以電腦形式儲存或播放的美術信息資源，它包括美術作品的圖像以及美術方面的音像制品等。 美術信息資源庫的建立與利用原則
美術教師作為美術信息的傳授者，不但掌握著傳授的工具和手段，而且決定著符號形式和內容的取舍選擇，決定著美術信息傳播的效果。教師可通過多種手段隨時將對教學有用的優秀美術信息資源收集起來，并對其分類整理，在充分利用學校圖書館的資源的基礎上，建立教師個人的美術教學信息資源庫。
其次，再來談一下美術信息資源庫的建立與利用要堅持的幾個原則。
第一、適宜性原則。
適宜性原則就是要根據不同的教學內容和學生對象選擇不同的美術信息資源。這就要求教師首先必須認真地研究教材和教學大綱，在明確教學目的的基礎上選擇美術信息，還要根據不同課程及學生選擇適宜的信息量。
第二、經典型原則。
經典型原則是指美術教師要選擇和利用學術水平高、權威性強的美術信息資源，建立美術信息資源庫。教師首先在信息的來源上把關，由國家學術權威部門或機構舉辦的展覽、出版的書刊及電子出版物等都有較高的學術水平。國家權威部門提供的美術信息量也是非常大的，美術課堂教學所用的信息量與之相比只是非常小的部分。這就需要教師慧眼識珠，選擇最佳的美術信息用于教學。
系統性原則：美術信息資源庫的建立是1項需長期堅持的工作，它具有很強的系統性和連貫性，這就要求教師根據每課程的課堂教學需要，對收集的美術信息進行分類整理，并不斷補充完善，使資源庫形成完整的體系。
第三、代表性原則。
教師應選擇同類美術信息中最典型的美術信息建庫并用于教學。教師在教學中要說明某個問題或觀點時，可選擇1幅或1組特征最明確，最具代表性的圖片讓學生去觀察、比較，使學生在教師的引導下，通過自己的觀察總結出規律性的東西。
第四、多樣性原則。
多樣性原則就是在美術資源的選擇和利用上要注意內容、題材、風格、形式等方面的多樣性。美術圖像的選擇除靜態的圖片外，還可結合動態的圖像，甚至文字及聲音的綜合運用。教學時，要盡量注意美術信息的風格、形式及品類的多樣性。
第五、時代性原則。
時代性原則就是要求教師利用最新的美術資源進行建庫和教學。時代在不斷發展，藝術要求不斷地創新，世界各國的藝術家每天都在創造數以萬計的新的優秀美術作品。作為教師，始終要帶領學生站在時代的最前沿，不斷地進行知識結構的更新，接受新的觀點，要經常不斷地更新美術信息資源，使教師的美術信息資源庫不斷完善，不斷豐富。
當代世界所有著名的教育家，都無一例外地把培養學生的創造力放到了十分重要的位置。創造力的培養取決于創造性的思維方法，創造性思維是發散思維與聚合思維、求同思維與求異思維、正向思維與逆向思維辯證統一的產物。不管是思維方式，都必須有前提，就是必須知道大量的“同”，沒有大量的“同”的美術信息，思維便是無源之水?！拔覀內绻讶说拇竽X比喻為大樹，人的思維、感受、想象等活動促使‘樹枝衍生’，樹枝越多與其他‘樹枝’接觸的機會越多，產生的交叉點也就越多。每個接觸點都可以產生變化，新的想法就會層出不窮。人類的大腦在進行思維活動時，就是依照這種模式進行思維活動的?！睂W生視野開闊，見多識廣，思維就會活躍，創造能力就會提高。
美術教師應結合自己所授課程的內容，在美術信息的海洋里收集信息之精華，建立屬于自己的美術信息資源庫，并進行充分的利用。對于美術課堂教學來說，這樣的美術信息是最實用、最方便、最有效的美術信息資源。
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