詞語辨析

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　　 1.《大學》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因為這樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。（丁肇中《應有格物致知精神》）
　　 相似詞語：格物致知 追根究底
　　 辨析：兩個詞語都有探究之意?！案裎镏轮敝父F究事物原理，從而獲得知識。既強調過程又強調結果?！白犯康住敝缸穯栆患碌木売伞Ｒ话阒粡娬{結果。
　　 2.實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測。比如，我們要知道竹子的性質，就要特地栽種竹樹，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。（丁肇中《應有格物致知精神》）
　　 相似詞語：袖手旁觀 冷眼旁觀
　　 辨析：兩個詞語都含有貶義?！靶涫峙杂^”指手籠在袖子里在一旁觀看。比喻置身事外，不參與、不過問或不幫助。含有該管而不管的意思。“冷眼旁觀”指用冷靜或冷淡、冷漠的眼光在旁邊觀看。強調態度冷淡，坐視不管。
　　即學即練
　　 選詞填空。
　　 1.雖然疑惑兒子的錢是從哪兒來的，但他終究還是沒有                                                              。（格物致知 追根究底）
　　 2.世世代代以來，總有一些人抱著對知識二字的追求，義無反顧地踏上                                                 這條路。（格物致知 追根究底）
　　 3.我從沒有見過主人                                             反而讓客人動手的道理?。ㄐ涫峙杂^ 冷眼旁觀）
　　 4.他見徐東海主張和平，樂得讓他去演做一臺，看他能否達到目的，再作計較，因此置身局外，做一個                                    罷了。（袖手旁觀 冷眼旁觀）
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