小學語文閱讀教學中的朗讀指導策略
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【摘 要】 俗話說“書讀百遍，其義自見”，閱讀在語文課程中的重要性不言而喻。實踐表明，為了更好地提升小學生的閱讀能力，就必須讓學生大聲地朗讀出來，通過朗讀加深學生對知識的印象，從而提升學生的綜合能力。本文針對小學閱讀教學展開研究分析，主要對小學語文閱讀教學中的朗讀指導展開幾點討論。
【關鍵詞】 小學語文；朗讀訓練；優化；策略分析
小學生正處于學習的初級階段，他們還沒有掌握一個良好的學習方法，面對語文這門需要理解記憶的學科，學習起來可能會顯得手忙腳亂。這一點在小學語文閱讀教學中尤為突出，很多學生不知道該怎么閱讀，也不知道該閱讀什么書籍，這就需要教師在語文閱讀這一方面加強引導。在閱讀教學方面，朗讀指導教學是一個重要內容，朗讀教學也是小學語文教學活動中的基礎關鍵，那么如何才能在小學閱讀教學中加強朗讀指導就成為一個關鍵問題。其實在小學語文閱讀過程中有很多的技巧，朗讀是最基本的一個環節，這個環節并不是可有可無的，通過朗讀可以獲得很多的細節知識點，對于學生下一步的閱讀過程有很大的幫助。因此教師要在學生閱讀當中教給學生一些朗讀技巧，讓學生通過朗讀獲得更多的知識，也可以幫助學生更好地解決語文問題，對提升學生的語文綜合能力大有幫助。
一、梳理朗讀的流程，規范學生朗讀環節
低年級小學生還沒有找到合適的學習方法，在學習的過程當中也處于探索研究階段，因此學生在閱讀過程當中難免會出現一些問題。尤其是在朗讀環節，學生的認識不到位，甚至有的學生不能清楚地認識到朗讀的具體流程，導致學生閱讀不規范，浪費了大量的閱讀時間，閱讀做題效率低下。教師在閱讀教學過程當中一定要首先幫助學生梳理朗讀的流程，也要規范學生朗讀環節，這樣可以幫助學生節省大量的閱讀時間，以提高其閱讀效率。比如教師可以教給學生首先要閱讀全文，以掌握全文的大體走向，然后再閱讀細節內容，不放過任何蛛絲馬跡，這樣可以很好地掌握住作者的思想感情，對于理解整篇文章有很大的幫助。這種先通讀再細讀的朗讀指導，可以幫助學生節省大量的閱讀時間，而且閱讀效率也很高。另外，教師還可以讓學生先看一下閱讀題目，然后帶著問題去朗讀，這樣學生在朗讀的過程當中就更加具有目的性和針對性，朗讀效果會更加明顯，閱讀效率也會大大提升。通過這種方法可以幫助學生養成良好的閱讀習慣，讓學生掌握正確的朗讀過程，大幅度提升閱讀效率。
二、角色扮演激發情趣，發揮朗讀最大作用
很多學生在閱讀的過程當中并不喜歡朗讀，認為朗讀純屬浪費自己的時間，并不能幫助自己提升閱讀效率。產生這一錯誤認識的原因是學生沒有形成良好的朗讀興趣，在朗讀的過程中經常分心走神，并不能全身心地投入到朗讀當中，因此才會導致學生抵觸朗讀。為改變這一問題，教師首先要激發學生的朗讀興趣，讓學生自主投入到朗讀當中，這樣學生才會更多的在朗讀中受益。此外，還可以采用角色扮演式的朗讀教學方法，以此來激發學生的朗讀情趣。學生對這種教學方法非常感興趣，在朗讀的過程當中也非常配合，會積極參與到角色扮演當中，只有全身心地投入才能使學生煥發出無限的熱情。比如當教學《東坡先生與狼》這篇課文的時候，教師可以讓兩個學生分別扮演這兩個角色進行朗讀，一個學生扮演狼的角色，另一個學生扮演東坡先生的角色。教師還可以引導學生在朗讀的過程當中聲情并茂，充分發揮出每一個角色的人物特點，這樣可以幫助學生更好地把握情感走向。學生對這種新型的朗讀教學方法很感興趣，才會更多地參與其中，才能真正體會到朗讀的樂趣，才能真正從朗讀中提升自己的閱讀能力。通過這種角色扮演式的朗讀教學方法可以更好地培養學生的朗讀習慣，激發學生的朗讀興趣，對于提升學生的閱讀綜合能力大有幫助。
三、拓展朗讀活動，調動學生的朗讀參與積極性
在傳統的朗讀教學過程當中，學生的朗讀積極性不夠，不能很好地參與到朗讀教學當中，因此也就體會不到朗讀的樂趣。教師要在教學活動當中采用一定的方法技巧，引導學生投入到朗讀過程中來。另外，小學生天性愛玩，對于一切課外活動都非常感興趣，因此教師可以采用課外朗讀教學的方式來激發學生的興趣。教師可以采用擴展朗讀活動的教學方法，以課外活動的方式開展朗讀教學。比如教師可以組織全班同學開展一次朗讀比賽，在這次比賽中，老師不限定任何題材，學生可以自由發揮，自己選擇自己喜歡的題材，聲情并茂地在講臺上進行朗讀，在此過程中，教師可以根據學生的朗讀情況進行打分，然后評選出最后的優勝者。另外，還可以組織全班同學進行一次集體朗讀活動，組織全班同學進行朗讀，這樣學生的參與性也就更高。為了更好地提升參與性，教師還可以開創一個朗讀角，朗讀角的作用就是讓喜歡朗讀的學生有一個朗讀的場所，學生對這種朗讀場所會更感興趣，也就會更加喜歡在朗讀角中進行朗讀。這種開展課外朗讀活動的方法可以激發學生的朗讀興趣，讓更多的學生參與到朗讀過程中來，只有學生全身心地投入才會學到更多的知識，才能有更多的改變，才能真正提升自己的閱讀能力和語文綜合能力。
朗讀教學是小學語文教學活動中的重點環節，教師不能忽略朗讀的重要性。教師要引導學生在朗讀中體會樂趣，在實踐中掌握朗讀技巧，在朗讀中提升自己的閱讀本領。教師要善于和現代化的教學手段接軌，善于融合現代化的教學元素，讓朗讀教學更加具有生機活力。
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