信息技術環境下教師專業發展的途徑
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摘 要：信息技術的發展給現代教育帶來了巨大而深遠的影響，它為教師提供了一種全新的數字化學習環境，引起了學習方式的深刻變革，為教師專業發展提供了很多有效的途徑.信息技術促使教師專業化，教師角色發生轉換.教師需要重新認識自己的專業發展方向，具備較高的信息素養，增強對信息技術的操作與使用，促進教育教學發展。本文從推進信息技術與學科課程的有效整合、開展信息技術環境下的校本教研活動、切實搞好中小學教師的信息技術培訓等四個方面探究了信息技術環境下教師專業發展的途徑。
關鍵詞：信息技術;教師;專業化
中圖分類號：G633.67文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2019）07-116-1
現代信息技術是在現代教育理論指導下，運用多媒體、網絡技術環境和條件，對學習過程和學習資源進行設計、開發，運用和評價的理論與實踐活動。其快捷性、交互性、共享性及參與性等特點，深刻地改變著人們的教育理念，教學模式和學習方式，極大地拓寬了教學的時空界限，因而信息技術已經成為拓展人類能力的創造性工具。將信息技術應用與教學之中，能從根本上促進教學方式的改變，成為促進教師專業成長的有效平臺。
結合我國教師專業化發展趨勢，筆者認為，在信息技術環境下，應當從以下四個方面促進教師專業化發展。
一、教師要在現代信息技術環境中重新進行角色定位
教師在教學環境中有多重角色，教師角色在很大程度上取決于他在不同任務中所起的作用。他需要全面負責課程教學的活動設計，如：學習新內容并引導學生準確的運用所學知識;了解學生學習程度的不同;對學生完成任務的好壞恰當的評估與調控;教師要成為一個完美的學習活動組織者，知道怎么做，做什么，做的怎么樣;學習活動中需要教師的啟發、引導和適當的點撥;教師還可以是學生學習的合作者，與學生一起平等地交流，共同完成任務，作為參與者與學生共享學習成功與快樂、挫折與痛苦。現代信息技術進入教學后，教師有更多的新角色。它改變了教育的組織形式和方法，使獲取信息的渠道多元化，學生的學習不再僅僅依賴于課本的知識和教師的課堂講解。網絡讓學生能夠獨立自主地獲取來自課本、教師以外的大量信息，當中不乏一些教學研究的最新進展。教師在知識上的權威地位受到了極大的挑戰，教育者與受教育者之間的角色地位不再是固定不變的。教師已從資源的壟斷者轉變為資源的共享者、從知識的傳授者轉變為知識的引領者、從教學的“實踐者”轉變為教學的研究者、從被動的培訓班式學習者轉變為主動的網絡式學習者。實踐證明，信息技術條件下的教師的新角色越來越發揮著重要的作用。它是教師核心職業素養轉變和提升的重要原因。因此，教師的專業發展要適應信息化環境，盡快完成“多面手”角色的轉換。
二、重視信息技術與學科教學整合的教師培訓
教師信息素養和信息技術能力是在信息技術環境下教師專業化發展進程中必須要解決的問題，它直接影響到教師教學能力與水平的提高。作為提升教師專業素養的信息技術教育培訓，不僅應進行技能方面的培訓和訓練，更重要的是應通過學科知識與信息技術整合來改善教師的知識結構，使教師能靈活自由地以多媒體和網絡為基礎對課程內容進行信息化的處理，優質高效地實施教學活動，利用信息加工工具引導學生自主、合作、探究地學習，達到提高教學質量的目的。
三、完善信息技術支持下的校本教研制度
教育信息化的關鍵是轉變教師的教育教學觀念，建立以校為本的教學研究制度，不斷提高教師的信息素養，使每一個教師盡快適應在信息技術環境下的教育工作。要實現這個目標，必須做到以下幾點：
一是要以教師持續的自我發展為目標：幫助教師獲得信息技術應用的教學實踐能力、教學研究能力，促進教師的自我專業發展。
二是要在校本實踐中實現理論與實踐的結合：立足于本?；虮镜貐^實際，將有關理論應用于本校的信息技術與學科整合的實踐中，在解決實際問題的過程中建構具有本地、本校特色的教學模式。
三是要拓展教師交流研討的視野。信息技術為跨地區、跨學校的同行交流與研討搭建了平臺，教師可以從更廣的視角和更大的范圍分析問題，尋求解決問題的方案，形成良好的社會建構;同時，同行之間的持續交流與合作有助于各地區教師建立研究共同體，做到資源共享。
四是要建立系統的考核激勵機制：考核激勵機制是教師的信息素養和信息技術能力得以延續和提升的重要保障，它能有效地避免“只培訓不應用”現象的發生。
四、開展校際培訓，組建區域性教師專業發展學習共同體
由于信息技術教師數量少，通常意義上的校本教研、校本培訓之類的方法雖然也是有效的，但是并不適合每一個學校，尤其是對那些缺乏帶頭人、基礎比較薄弱的學校，更是難以有效地開展。為此，我們提出基于信息技術實現區域性教師專業發展的問題。區域性教師專業發展是在更大范圍內為教師提供發展參照物和發展目標，即我們可以將一個地區的資源整合起來，在學校與學校之間開展校際培訓，在一個較大的范圍內建立學習共同體，給信息技術教師提供廣闊的發展舞臺。
總之，信息時代的到來使信息技術學科更加重要，在信息技術環境下培養和促進教師的專業成長，符合當代社會發展的潮流，符合新課程改革的需要，是一項立足當前，著眼未來，有益教師終生發展的高效途徑，有利于實現教師價值的最大化。
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