試析課外閱讀在小學語文教學中的重要性
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摘要：在當今社會，隨著教育改革進程的進一步加快，人們越來越關注小學語文的課外閱讀教育?？梢赃@樣說，課外閱讀活動，在小學語文的教學過程中是極其重要的一部分。這種活動能夠激發學生對于學習的樂趣，對于提高學生語文素養具有著極其重要的意義。但要在小學中推廣和開展課外閱讀活動仍需要我們不懈的努力和堅持，更需要我們對課外閱讀內容有一個良好的定位。
關鍵詞：課外閱讀活動;小學語文教學;作用;推廣
在這個知識經濟占主導地位的時代，人們對于人才的培養越來越重視，小學語文的教育自然也不能落后，就在此時，課外閱讀就派上了較好的用場。長期的課外閱讀積累不僅能夠提升小學生的閱讀理解能力，還能夠提高小學生的知識水平，滿足其對于這個世界的好奇心。因此，筆者認為要大力推廣小學語文教學中的課外閱讀，提高小學生的語文素養。并且從根本上對小學生進行社會主義核心價值觀教育，有利于培養其正確的三觀。
一、課外閱讀在小學語文教學中的作用。
1.增強思想性，培養正確的三觀
眾所周知，小學生抵抗誘惑的能力差，思想建設不穩定。世界觀、人生觀、價值觀都需要我們正確的引導來幫助他們建立。而優秀的課外閱讀課本，正填補了這一缺失。它可以作為一名優秀的老師引導小學生樹立正確的三觀，并且幫助他們更好地理解社會主義核心價值觀的基本內容和實現形式，積極培養他們成為一名優秀的社會主義接班人。
2.增長見識，陶冶性情
課外書中的世界，往往是小學生沒有見過的。一本優秀的課外書，可以帶領小學生，遨游世界，追憶過去，探索未來。在這個智能時代，無論是老人還是小孩兒，幾乎人手一部智能手機。越來越多的人成為了低頭族，他們或沉迷于聊天，或沉迷于游戲。紙質圖書仿佛成了一種奢望。有成群結隊的小學生，埋頭于課外閱讀的海洋。春風正暖，陽光正好，倒也不失為一道美麗的風景線。
3.提高學習的主觀能動性
當今社會，學習壓力日益加重，小學生也深受荼毒，整日埋頭于課本的研究。若此時能有一本豐富多彩的圖書與學校內的課本的學習互相補充，各有千秋。從長遠來看，筆者認為，這樣的學習更有利于激發小學生對學習的興趣，培養其對于學習的主觀能動性。積極為小學生營造一個輕松的學習環境，更加有利于提高小學生的學習效率，深化學習目標。讓小學生在積極主動的狀態下開展課外閱讀活動。
二、在小學語文的教學中，積極開展課外閱讀推廣活動
1.對于小學生的課外閱讀內容進行精準定位
眾所周知，小學生的心智不成熟，辨別黑白的能力差，極易受到良莠不齊的信息的誘導。因此小學生的課外閱讀的內容需要嚴格審查。并且從整個教學體系上來說，小學語文是整個教學過程中的基礎環節。奠定好小學語文基礎，特別是開發好其語言組織能力，是小學生建立好學習體系的前提基礎。比如《憫農》這首詩，它不僅體現出了作者對于勞動人民的同情，同時表現出了廣大勞苦人民的辛苦勞作是來之不易的，對于小學生的勤儉節約的教育起到了良好的作用。因此，本文認為，要引導小學生正確選擇課外讀物的內容，對其內容進行精準定位，保證其對于小學生良好成長的正確引導。
2.課外閱讀選材要精準貼切小學生的心理
小學階段正處于一個理想定型的時期。課外讀物的選材，要有利于小學生建立自己的人生目標，定型自己的發展方向。課外讀物的內容要有自己的思想，要讓小學生感受到美好，對自己的理想和未來產生憧憬。比如現在的適合小學生閱讀的科幻類文章，雖然都是作者幻想出來的虛幻的，但同樣也讓小學生感受到了人性的美好，甚至有一些小學生也因此建立了自己的理想信念，立志要為這個世界的真善美貢獻自己的一份力量。
3.積極營造良好的課外閱讀氛圍
眾所周知，一個良好的環境，對于小學生的學習有著重要的作用。小學生心性不成熟，定力差，極易受到周圍不良環境的毒害。因此，營造一個良好的課外閱讀氛圍是大有裨益的。無論是學校、教師、還是社會各界都要積極配合，為廣大的小學生營造一個良好的課外閱讀氛圍。比如校方、教師可以在校園內開展課外圖書展，圖書分享會，讀后感作文競賽等活動在校園內積極營造一種良好的課外閱讀氛圍;而社會各界可以通過向小學捐贈優秀課外讀物等方式在社會上營造一種良好的氛圍。
4.寓教于學，以樂助學
課外閱讀內容具有豐富性，但歸根究底，課外閱讀要和課本知識的學習結合起來。筆者認為，教師可以向小學生推薦一些如像《經典美文》一類的圖書，引導小學生將優美的詞句勾畫下來，并且自覺摘抄運用到實際寫作上。這就為小學生積累了很好的寫作素材。并且在一定程度上還鍛煉了小學生組織語言的能力，科學思考的能力。為小學生今后的學習奠定了良好的基礎。因此，興趣是最好的老師，激發小學生對于的課外閱讀的興趣，更有利于小學生對于起課本知識的熟練掌握和運用。
結束語
通過上文的分析探究可知，課外閱讀活動對于小學語文的教學具有著非常重要的意義。在教育改革不斷深化的過程中，課外閱讀對于激發小學生對于學習的興趣，提高其語文素養，積累更多的素材有著重要的意義。因此，筆者認為教師要積極鼓勵引導小學生培養課外閱讀的習慣，培養其對于學習的主觀能動性，讓其在課內和課外都能學到語文知識，培養出良好的語文素養，積極適應當今社會對于優秀人才的要求。
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