高中英語開放式閱讀教學的實踐探索
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【摘 要】根據新課程標準的精神，高中英語教學的目的是在初中英語教學的基礎上培養聽，說，讀，寫的基本技能，注重培養閱讀能力。新編的高中英語閱讀教材著重以學生為中心，突出了高中閱讀教學的中心地位，體現了“高中英語教學注重培養閱讀能力”的原則?？梢钥闯觯⒄Z閱讀教學是高中英語教學的重點內容，其目的不僅是讓學生學習英語知識，更重要的是，讓學生掌握閱讀的方法和技巧，逐步培養學生的英語素養。【關鍵詞】高中英語；開放式；閱讀教學；實踐【中圖分類號】G633.41
【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）13-0187-01隨著素質教育理念的推廣和普及，高中英語教材也發生了一些新的變化。新教材的內容不僅符合時代發展的要求，而且進一步突出了素質教育的理念，注重培養學生的英語交際能力，并更加關注學生的主體地位，這就使英語自主學習越來越重要。為了提高學生自主學習的效率和質量，許多教師將開放閱讀教學與學生的自主學習相結合，取得了良好的效果。一、高中英語閱讀教學的現狀分析雖然素質教育的概念在全國大多數高中已經普及，但由于片面追求上學率，一些學生的英語實踐能力不強。在傳統教學理念的指導下，教師以自我為中心，學生只能機械地扮演被動的知識接受者并記憶知識。這種被動學習的缺點在高中英語教學中尤為明顯。當學生打開自己的自學課本時，他們常常感到手足無措，學習英語的積極性不高，他們習慣于被老師所支配[1]。在課后復習時，也是機械的，很難充分吸收和掌握在課堂上獲得的知識。閱讀作為培養情感，拓寬視野，放松身心的一種方式，在高中英語教學中至關重要。英語教師應認識到培養學生閱讀能力的重要性，特別是在當今促進個性化閱讀的社會中。但是，從我國目前大多數高中英語閱讀教學的現狀來看，仍有許多不完善之處，如學生對英語閱讀和學習的興趣較低，英語閱讀較少。要改善這種狀況，必須放棄傳統的教學觀念，不斷推行開放式閱讀教學方法，有效提高學生的英語自主學習能力。二、高中英語開放式閱讀教學的實施策略1.樹立開放式的教學觀念。長期以來，大多數英語教師在開展英語閱讀教學活動時缺乏教學實踐和研究，缺乏明確的教學目標，所使用的教材不適合學生。最終，學生的英語閱讀能力較低，對英語教學質量的提高也造成了障礙。高中英語教師最重要的職責之一就是培養學生的英語閱讀能力。開放式閱讀教學模式以學生為主體，注重提高學生的英語應用能力[2]。這是一種質的變化，為了更好地適應這種變化，有必要在傳授知識的基礎上挖掘學生的非智力因素，從而提高學生的英語閱讀和學習的主動性。建立開放式教學理念是實現開放式閱讀教學目標的關鍵。教師在開展教學活動時應注重思維方式，教學方法和內容選擇的開放性，把素質教育的精神落實到位。2.制定開放式的教學目標。從教師責任的角度看，教師不僅要完成教學任務，還要注重“育人”。因此，在高中英語開放式閱讀教學中，教師應注重學生思想和精神的塑造，適當地將有關道德教育的內容納入教學內容，使學生具有崇高的意志品質與精神追求。根據素質教育的概念，開放式閱讀教學可分為三個目標，即價值觀目標，能力目標和知識目標[3]。可以看出，新課程標準更加注重英語閱讀教學的過程和方法以及學生在此過程中產生的情感體驗。這要求教師在建立教學目標的同時考慮到現實目標，考慮到長期的潛在目標，最大限度地提高開放式閱讀教學的有效性。3.采用開放式的教學方法。在教授英語閱讀時，教師應該為學生提供合作和參與自己活動的機會，讓學生能夠以各種方式發現英語語言規則，不斷調整自己的態度和情感，找到學習英語的方法，以促進學生自主學習和探究技能的提高。在英語閱讀教學過程中，教師應當作為幫助者和引導者，引導學生構建知識，培養技能，創新思維，實現學習目標[4]。因此，高中英語閱讀教學必須做到以下兩點：一是課堂活動應以學生為主體，而不是讓學生圍繞老師。第二，課堂大部分時間不要用來講解，而應該在學生和學生之間、師生之間進行互動學習活動。4.幫助學生養成良好的閱讀習慣。靈活使用基于不同閱讀目標和閱讀材料的各種閱讀策略。隨著課外閱讀量的增加和英語知識的增長，學生將獲得一些閱讀方法和技巧的經驗。經常讓學生之間展開交流，以幫助他們總結閱讀的經驗，并將其應用于閱讀實踐中去。如，適當使用工具書，查找主題句，猜詞的含義，以及閱讀和略讀。還應要求學生總結他們在閱讀中使用某些技巧的經驗，并將它們與用于閱讀它們的典型材料一起存儲在檔案中，以幫助他們在將來的閱讀中進一步掌握和應用這些技能。結語總之，開放式閱讀教學對提高學生的英語學習能力有很大的作用。目前，我國大部分高中英語閱讀教學仍存在一些弊端，只有將開放式閱讀教學與高中英語閱讀教學相結合，不斷提高其應用效果，才能彌補以往英語閱讀教學中的不足，使學生閱讀英語的能力、自學和探究的能力在一定程度上得到很大的提升。參考文獻[1]林淑芳.高中英語有效閱讀教學模式及運用探究[J].學周刊，2019（13）：102.[2]王雪梅.探討優化高中英語閱讀教學的措施[J].中國校外教育，2019（10）：88.[3]廖洪宇.淺析新課程改革下的高中英語閱讀教學[J].知識經濟，2019（12）：99+101.[4]牛英鑒.談高中英語閱讀理解教學的策略[J].中國校外教育，2019（09）：98.
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