《圓圓的沙?！返诙n時教學設計
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一、教材分析
《圓圓的沙?！肥潜睅煷蟀嫘W三年級語文上冊第十單元奇妙的海底世界中的一篇課文。這是一篇童話故事，課文采用對話形式，敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們議論所動搖，鉆進蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發光的珍珠，說明了只要朝著預定的目標，堅持不懈地努力，就能實現美好的愿望。
二、教學目標
?。ㄒ唬┲R與技能
1.能圍繞中心問題“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”展開討論，明白寓意：只要朝著預定目標、堅定不移的努力就能實現愿望。從而激勵學生朝著目標，奮發前進的積極態度。
2.學習作者抓住人物語言、神態描寫的寫作方法。
3.能聯系上下文，通過想象補充第9自然段的內容。
?。ǘ┻^程與方法
1.通過討論“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？”這個問題悟出寓意。
2.通過讀寫結合發揮學生的想象，補充課文留白。
3.通過研讀重點句子了解沙粒目標明確、決心大、堅持不懈，最后成功的故事。
?。ㄈ┣楦袘B度與價值觀
1.了解沙粒變成珍珠的過程，從而了解奇妙的海底世界，激發學生探索大自然奧妙的興趣。
2.理解課文內容，明白“只要朝著預定目標堅定不移的努力，就能實現愿望”的道理，鼓勵自己能朝著自己的目標堅持前行。
三、教學重點
學習作者抓住人物語言、神態描寫的寫作方法。明白“只要朝著預定目標堅定不移的努力，就能實現愿望”的道理。
四、教學難點
1.能聯系上下文，通過想象補充第9自然段的內容。
2.了解沙粒變成珍珠的過程，從而了解奇妙的海底世界，激發學生探索大自然奧妙的興趣。
五、教學過程
?。ㄒ唬┬蕾p珍珠，激趣導入：
1.師說：今天，老師給大家帶來了一些美麗的珍珠，請大家欣賞。
師：出示珍珠圖片或珍珠飾物，指導學生欣賞。
師問：看了這些珍珠，你能用一個詞語來贊美或形容這些珍珠嗎？
生1：我覺得這些珍珠太美了，我用一個“美”字來形容。
生2：我用“五光十色”來形容。
生3：我用“五彩繽紛”來形容。
生4 ：我用“燦爛奪目”來形容。
生5：我用“千奇百怪”來形容。
……
2.師述：看來大家都很喜歡珍珠，那么你們想不想知道珍珠是怎么形成的？我們一起來學習童話故事《圓圓的沙?！愤@篇課文。板書課題?？吹秸n題，你有什么疑問？
生1：圓圓的沙粒是怎樣變成珍珠的？（板書：沙粒、變珍珠）
生2：為什么能變成珍珠？
?。ǘ┘氉x品味，理解感悟：
1.指導學生學習第1-5自然段。
師問：圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？首先讓我們走進課文1-5自然段。
生1：我勾劃的是這一句“一顆圓圓的沙粒十分真誠地想同伴們說，我要變成珍珠，成為有用之才?！蔽抑懒诵∩沉Ｓ袀€愿望“要變成珍珠”，關健詞語是“十分真誠”，從這里我知道了圓圓的沙粒特別想變成珍珠，法子內向的想成為有用之才?，F在我們一起再讀讀這句話。
師：抓住關鍵詞，聯系上下文體會句子是一種學習的好方法。沒有圈上這個詞的孩子請圈一下，學會聽講做筆記。
師（引讀）：聰明的孩子，在老師的心中，你們就是圓圓的沙粒，你們一定也渴望變成珍珠，讓我們十分真誠地向同伴們說出我們的夢想吧！（指向屏幕）--
生：我要變成一顆珍珠，成為有用之才。（課件展示）
師：這就是你的愿望，讀到這一句，你能說出你為什們成為珍珠嗎？
生：因為我有這樣一個愿望，特別想變成珍珠，所以我才會鉆進蚌殼，變珍珠。
師：是呀！有夢想是成為珍珠的前提。（板書：夢想）再讀這一句，讀出你的真誠來。
師：圓圓的沙粒為什么能變成珍珠，你還從哪些句子體會到什么？
師：面對珍珠的夢想，伙伴們是什么態度？
生1：同伴們不理解。（板書：不理解）
生2：我知道小沙粒的愿望讓同伴們嘲笑了……
師：同伴們為什么嘲笑它？（板書：嘲笑）
生：同伴們覺得圓圓的沙粒是異想天開。
師：同伴們認為圓圓的沙粒做什么事是異想天開？
生：變珍珠。
……
師：呆在蚌殼里的圓圓的沙粒對同伴們的議論聽個清清楚楚。如果它動搖了，爬出來是很方便的，因為蚌殼開著一條縫。而沙粒它動搖了嗎？
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師：這說明了什么？
生：說明了沙粒的堅定信念，朝著預定目標努力。
師：通過這幾句的學習，你覺得小沙粒為什么能夠變成珍珠？
生：因為小沙粒想要變成珍珠，面對同伴們的嘲笑、議論，它下定決心，坦然地鉆進蚌殼里，毫不動搖，不放棄自己的夢想，所以能夠變成珍珠。
師小結：沙粒有了夢想，不被同伴所理解，為了夢想，坦然地面對了嘲笑，為了實現自己的夢想，舍去了美麗的陽光，奇妙的海景，夢想在它的心里從來沒動搖過，放棄過！
2.指導學生學習第6--9自然段。
3.指導學生學習第10—12自然段。
師：在一個風和日麗的春天，一個姑娘在海邊的波濤中發現了一個蚌殼，打開后珠光閃閃。（課件出示）姑娘驚喜地喊道：“多美的珍珠?。 ?
師：人們發現這顆珠光閃閃、有著奇異光彩的珍珠后有什么反應？（指導學生齊讀第11—12自然段）
生：珍珠得到了同伴們的稱贊。
師：（課件出示珍珠圖片）。瞧！它在這里。躺在貝殼溫暖的懷里，美嗎？
師：珠光閃閃、耀眼的它迎來了別人的贊美。可是，愉快的背后又有怎樣的不容易。（生齊讀2自然段）愉快的背后又付出了怎樣的艱辛。（生齊讀5自然段）
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