淺談構建魅力鄉村小學美術教育的策略
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摘要：人們常說生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，可見作為一個人應該具有基本的美術素養，要有一定的審美能力去發現生活中的美好。美術作為素質教育不可或缺的部分承擔著完善學生性格，培養學生審美意識的重要作用，尤其在鄉村，小學美術課程往往是最薄弱的。所以，本文就構建魅力鄉村小學美術教育進行初步探討。
關鍵詞：鄉村;小學美術;魅力;構建策略
引言：小學階段正是培養學生審美的重要時期，而美術對學生的性格和審美意識起著決定性的作用。因此，構建魅力鄉村小學美術教育是完善學生性格，培養學生人格的重要保障，更是實現素質教育的根本。
一、鄉村小學美術教育的現狀
由于鄉村的條件有限，教育水平與城鎮還有很大差距，對美術教育不夠重視，認為美術對學習沒有太大幫助，因而常常忽略美術的教育。學校的思想觀念陳舊，導致美術課可有可無，甚至被其他課程擠占。而且，美術教師的能力也參差不齊，缺乏專業的美術教師，往往對美術教學敷衍了事，這些都是鄉村美術教育落后的主要原因[1]。
二、構建魅力鄉村小學美術教育的重要作用和意義
?。ㄒ唬┟佬g教育是提高國民文化素養的重要途徑之一
對學生審美意識的培養其實質就是人類的精神文明建設，小學時期是學生最天真的時光，美術課是學生最喜愛的一門課程。通過美術課程的學習可以激發他們的想象力與創造力，同時，鼓勵他們發現生活中的美，記錄每一個美好的瞬間，從而提高他們的文化素養。梁啟超曾說“少年強則國強”，因此，要想提高國民文化素養實現精神文明建設就要從娃娃抓起，注重鄉村小學美術教育。
?。ǘ┟佬g教育是全面實現素質教育的根本途徑之一
近年來我國提倡素質教育，要求學校注重學生的身心全面發展，構建魅力鄉村美術教育可以使學生感受美、體驗美、創造美，讓學生在學習美術的過程中身心得到健康發展，學會享受身邊的美好，熱愛生活享受人生，在實際生活中領悟美術的獨特價值。美術教育是素質教育的重要組成部分，是全面實現素質教育的根本途徑之一。
三、構建魅力鄉村小學美術教育的策略
（一）改變教學理念，加強師資配備
要想構建魅力鄉村小學美術教育，首先要做的就是改變學校的教學理念，讓學校了解小學美術對學生今后的發展有著不可或缺的重要性，對美術課程要足夠的重視，讓美術課得到應有的地位，不在被其他課程擠占。除此之外，應該由專業的美術老師來進行授課，而不是其他科目老師來敷衍，只有專業的美術老師才會對美術專業有所了解，將專業的知識傳授給學生，懂得培養學生的審美意識，讓學生真正了解美術，喜愛美術，這也是構建魅力鄉村小學美術的前提。
（二）戶外體驗，展現鄉村魅力
做好鄉村美術教育，就要讓學生從身邊感受到美，感受到自己家鄉的美麗，在教學過程中教師應該注重培養學生發現身邊的事物，并將所發現的事物或美景用美術的手法表現出來。
例如，在學習《我們愛勞動》這節課時，可以分為兩個課時，第一個課時可以在班級上課，運用現代教學手段例如多媒體教學和同學們一起分享幾組有關勞動的圖片或視頻，讓他們對勞動有一個畫面感，接下來教師要與同學們交流，問他們這些圖片美不美，在交流的過程中教師要注意引導學生發現圖片中的美，第二課時老師可以帶領大家去田間地頭體驗，觀察鄉村人民勞動的場景，感受勞動的氛圍，讓他們知道勞動人民最可愛。通過這樣的體驗每個同學都會有不同的感受，教師可以告訴學生每個人完成一幅有關勞動的圖畫。通過這樣的體驗，使學生感受到勞動人民的美，激發他們熱愛勞動的激情，這樣因地制宜的美術教學既展現了鄉村美術教學的獨特魅力，又激發了學生們勞動的熱情，同時也提高了學生的觀察和表現能力。
?。ㄈ┙Y合鄉村文化，進行創作
美術的教學不僅要注重培養學生的審美意識，更應該讓學生成為傳統藝術的傳承者，在教學中教師應該多進行傳統文化的熏陶，感受傳統文化的美，激發學生對傳統藝術的興趣，從而熱愛傳統藝術。
在《巧折巧剪》的課程中，教師就應該注重講授中國的民間剪紙藝術的起源、發展，讓學生了解剪紙藝術的魅力，接下來就拿出準備好的剪紙供學生欣賞，進一步了解剪紙得特點，領略剪紙的魅力。之后就在課堂上教學生進行折紙和剪紙，體會剪紙的樂趣，重要的是要求學生放學回家后注意觀察生活中的剪紙，觀察自己的窗花或門飾，感受身邊的剪紙藝術。如果家里有年紀大的長輩，可以讓學生和他們一起學習剪紙，傳承剪紙，通過這樣的方式，讓美術的教育與文化相結合，展現美術的魅力。
結語：美術是一門充滿活力的藝術，美術課程的開設有利于學生的身心發展，是塑造人格的重要組成部分，美術可以陶冶人的情操，讓人熱愛生活，善于發現美，更善于將美用藝術手法表現出來。對于條件比較落后的鄉村，我們更應該去重視美術的教育，構建魅力鄉村小學美術教育，激發學生對美術的熱愛，讓學生通過美術的方式來展現他們純潔的內心，豐富他們的想象力，在美術的海洋里遨游，在美術的影響下形成一種熱愛生活的心態，使其身心健康茁長的成長。
參考文獻：
[1]崔瑩艷.略議鄉村小學兒童剪紙校本課程開發與實踐[J].中國校外教育，2018（24）：106.
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