以就業為導向的中職實訓教學改革研究
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摘要：隨著社會的發展和國家改革開放的不斷深化，市場經濟的主體需要更多更加專業的工作人員。在這種社會大環境下，國家和社會就要求教育界要積極的探討"符合社會主義市場經濟體制所需要的人該怎么培養？"這一問題。本文主要落足于中等職業教育方面，針對以就業為導向的中等職業學校實訓基地建設進行研究，就如何開展中等職業學校實訓基地提出了有關建議，希望對中等職業學校的實訓教學有所幫助。
關鍵詞：就業；中等職業學校；實訓教學
引言：
中國的職業教育起源于“洋務運動"，至今已經有了100多年的歷史。隨著職業教育在我國的不斷發展，以就業為導向的中等職業學校實訓教學越來越受到來自社會、國家、學校各方的重視。所以，中等職業學校培養相關的專業技術人才就要格外注重各方對于人才的需求。實訓教學在很大程度上滿足了社會企業對于中等職業學校培養人才的需要，要求中等職業學校培養"懂理論，懂操作"的人才。針對這種情況，我們著重于以就業為導向的中等職業學校實訓教學改革研究，通過開展中等職業學校實訓基地的方式來提出相關意見，希望培養更多社會需要的人才。
一、開展以就業為導向的中等職業學校實訓基地建設的意義。
1、以就業為導向，有利于培養社會真正需要的人才，避免產生就業難問題。
中等職業學校存在的意義就是為了給企業和用人單位運送專業相對應的人才。這種人才和普通高等院校培養的人才最大的區別在于“理論聯系實際”的程度。對于普通高校學生來說，他們更著重于知識理論的加深。而中等職業學校的學生則更注重實際的具體操作也就是理論的具體運用。這種針對于某一專業理論的具體操作也就要求中等職業學校在安排學生參與實訓的時候，不能與社會需要、企業和用人單位的需要相脫離。這就要求中等職業學校要以就業為導向，培養社會、企業和用人單位真正所需要的人才，避免產生中等職業學校畢業生就業難問題。
2、培養高素質的勞動者，挖掘學生的潛能。
中等職業學校培養的學生想要立足于社會，需要面對非常激烈的競爭，而且當前社會環境對于中等職業學校畢業生還有著某種程度上的偏見。這也就要求中等職業學校畢業生必須要有“一技之長”?，F在企業和用人單位也特別務實，重視高素質的勞動者。因為高素質的勞動者有利于企業和用人單位未來的發展，過硬的職業素養和技能才是勝過學歷的“硬道理”。這也就要求中等職業學校要更加注重實訓教學，通過實訓教學來激發學生的潛能。
3、有利于培養學生的動手實踐能力。
中等職業學校的教學本來就著重于培養專業化人才，如果僅僅依靠于課堂上老師的職業理論教學，那么就會出現與教育教學目標不相符合以及使學生脫離企業和用人單位需要相脫離的問題。它無法有效的提高學生的動手實踐能力。相反，它在很大程度上影響了學生運用知識的能力，還會使中等職業學校的畢業生在社會、企業和用人單位的崗位競爭上缺乏優勢。因此，中等職業學校的教育對于實訓課程和方法的安排極為迫切，開展以就業為指導的中等職業學校實訓基地的建設也就相當重要。但在實際的教學過程中還應該注意實訓教學策略安排，著重培養學生的動手實踐能力。
二、如何開展以就業為導向的中等職業學校實訓基地建設。
1、基于校企合作的校內實訓基地建設
實訓教學是中等職業學校培養社會所需人才的必經途徑，這也就要求中等職業學校實訓必須與社會接軌。這時，基于校企合作的校內實訓基地建設就顯得格外重要。各中等職業學校應加強與相關企業的溝通，建立相應的人才培養專項計劃，針對不同企業的需要開展不同的實訓課程，在培養學生動手實踐能力的同時培養學生的職業素養。這樣既可以讓學生提前積累相關的就業知識，還有利于企業和用人單位選拔人才?；谛Ｆ蠛献鞯男葘嵱柣氐慕ㄔO有利于中等職業學校為社會、企業和用人單位培養更多具有高素質的職業人才。
2、以第二課堂實踐活動為主體的中職生素養提高研究與實踐。
中等職業學校培養的人才要求是“懂理論，懂操作”的技術型應用人才。這也就要求中等職業學校培養相應人才的時候需要先傳授相應的理論知識。又因為實踐是檢驗真理的唯一標準。所以，只學習相關的理論知識是不能夠滿足社會對于中職學生的要求的，應該將理論與實際相結合。所以，在中等職業學校里一般在第一堂課講述相關實踐的理論知識，再以第二課堂的實踐活動為主體來提高中職生素養。這樣學生在第二節課中現學現用、活學活用上節課的理論知識，有利于鞏固該知識，加強學生對于理論知識的理解。所以，針對以就業為導向的中等職業學校實訓基地建設應盡量以第二課堂實踐活動為主體。
3、以創新創業載體的實訓基地建設與研究。
“創新，是一個民族發展的不竭動力?！睆倪@句話，我們就可以看出創新對于當今世界的重要性。中等職業學校作為一個培養社會所需人才的“搖籃"，培育創新型技術人才是中等職業學校的教育教學目標之一。以創新創業載體的實訓基地建設是為了保障中等職業學校這一教學目標營運而生的。它鼓勵學生一邊學習，一邊實踐，一邊自主創業。通過這種方式可以將理論與實際相結合，促進社會發展創新、創業相結合。兩者之間相互轉化，有利于中等職業學校培養的畢業生更好的適應社會，適應企業和用人單位的需要。同時通過開展相關的創業實踐活動，有利于培養學生的創新、創業意識，創新、創業思維，鍛煉學生的創新能力。
結束語：
隨著社會的發展，企業和個人單位對于人才的需求越來越明確，就業競爭壓力日益增大。所以對于中等職業學校來說，就要以就業為指導開展相關的實訓教學來培養高素質的勞動者，挖掘學生的潛能，培養學生的動手實踐能力。而開展以就業為導向的中等職業學校實訓基地建設就是實現該目的最有力的保障。再者，面對如此嚴峻的就業形勢，中等職業學校畢業生更需要增強自身素質，提高相應的專業技能實踐能力，以便于在競爭激烈的就業大環境中擁有自身的獨特優勢。
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